新教育之梦是一项发端于民间、根植于现实教育的新希望工程，是打破教育异化和矫正扭曲的教育改革的有力探索，是理想教育的理性追求的教育经典，它如同一面镜子，让所有从事教育或关注教育的人反观自身，寻找差距，激发读者在理想教育的路上不断地反思自我、改变自我、超越自我。以下是小编整理的，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友，欢迎阅读与收藏。

新教育之梦读书心得体会1

阅读朱永新先生的《新教育之梦》，令我思想豁然开朗——原来理想的教育并不是遥不可及，理想的学生并不仅存在于想象之中，我们日常教学中只要以师爱之心为依托，完全可以塑造出理想学生。

一、以教师自身的榜样示范，塑造出品行端正、善解人意、热爱生活、朝气蓬勃的理想学生。

“学高为师，身正为范”，教师的榜样示范作用，胜于一切华丽的语言。作为班主任，身教的重要性显得尤为重要。因为班主任是学生心目中最崇高、最有权威的榜样。班主任的思想、信念、道德以及行为等方面，对学生有深远的影响。因此，教师一定要在思想政治上，道德品质上，生活细节处全面以身作则、自觉率先垂范，要求学生不能迟到，预备铃一响，自己就应站在教室外面。看似区区小事，实则细微之处见精神，对学生是一种无声的教育，教师的思想与品行，定会对学生产生不可估量的影响。

二、用科学的评价机制塑造出积极进取、勇于创新、富有自己独特见解和思想的理想学生。

习近平总书记在全国教育大会上强调，要扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。所以作为班主任，一定要为班级量身打造科学的评价机制，强调对学生综合素质的评价，通过班级的评价方式，促进学生重视兴趣天赋、发展个性特长、完善人格教育。班级的评价机制，不仅要对学生学业水平进行评价，还要强化对学生爱国情怀、遵纪守法、创新思维、体质达标、审美能力、劳动实践、创新能力等方面的评价，对学生全面评价，这样有利于促进学生全面发展，也能满足社会对多样化人才的需求。

三、重视德育，塑造出自信、自强、永不放弃，在困难和挫折面前永不低头、充满旺盛斗志和乐观精神的理想学生。

德育教育在提升中学生的道德观念，引导其建立基本的是非观念，促进其形成正确的人生观、价值观方面的作用是无法取代的。丰富的实践活动是中学生开展参与德育教育的重要方式。班主任应围绕一定的主题，积极组织学生开展实践活动，例如在“清明节”期间，可以组织学生扫墓活动，在缅怀革命先烈的同时，强化爱国教育;在“建党节”、“建军节”、“国庆及”期间，组织学生参观当地的红色文化，强化学生思想教育;在“端午节”、“中秋节”期间可以渗透传统文化教育……在德育的熏陶下，培养他们自律、自信、自强、上进的精神品质。

四、设计丰富多彩的教学活动，塑造出有丰富的精神生活、广泛的兴趣爱好和一定特长的理想学生。

班主任可以通过收集全班学生的个体信息，充分了解每一个学生的个性特长，兴趣爱好，在此基础上，设计丰富多样的主题活动，丰富学生的精神生活。让学生具体了解每项特长的特点、要求，进而引导学生能选择出自己最感兴趣、最符合自己实际的学习项目，充分发展学生的兴趣和特长。

五、创设和谐的师生关系，塑造出善于和人合作，善于和人相处的理想学生。

良好的师生关系，能促进学生的全面发展。可以让学生有勇气摆脱束缚，大胆创新，使学生在尊重和信任中充满自信。如果班级能够营造出宽松、民主、平等、和谐的氛围，必定会让学生学会和人相处，学会和人合作，从而形成健全人格。

六、重视学生自主学习能力的培养，塑造出善于学习，善于思考，掌握科学的学习方法的理想学生。

自主学习是一种终身学习的意识和习惯，时代的发展更是要求每一个人都要持续不断地终身学习。初中阶段是学生自主学习能力培养的重要时期，所以除了全面系统的常规教学之外，教师还要努力为学生创设自主学习的最佳氛围，及时发现学生在学习过程中暴露的问题，充当学生学习的顾问，同时也发现学生身上的闪光点，肯定学生的每一次进步，让学生在赏识中获得成功的体验，进而激发学生自主学习的兴趣，培养学生自主学习的能力。

阅读一本好书，就是思想上进行了一次远足，这本《新教育之梦》，我会再细细品读，跟随智者的脚步，在理想教育之路上不断前行。

新教育之梦读书心得体会2

“岁月里最深挚的，那是老师的目光，它望穿千古，洞悉宇宙;

大地上最宽广的，那是老师的目光，它上彻天文，下察地理;

人世间最无私的，那是老师的目光，它惊看鱼跃，喜随鸟飞;

老师的目光是轻轻轻轻的风，轻轻轻轻的是它对幼苗的问候;

老师的目光是长长长长的线，长长长长的是它对学子的牵挂;

老师的目光是深深深深的海，深深深深的是它对世界的热爱。”

……

这应该是我读到过的赞颂教师的最富有诗意的散文。博学、仁爱、责任担当……

已成为新时期衡量教师的基本标准，具备这些要素的教师也是家庭，学校，社会共同所期望的。究竟怎么做才能成为好老师?什么样的教师才是好教师，才是众人心目中的理想教师呢?今年假期有幸阅读了朱永新教授的经典著作《新教育之梦》，顿如醍醐灌顶。平日里也曾思考过这个问题，但都过于肤浅，片面。在这部教育经典中，朱永新教授谈到了理想教师的多项标准。细细品读咂摸，的确如是。教师不再是传统意义上的传道授业解惑，不同时代，不同时期赋予了教师更多的职能，也提出了更高的目标。

理想型教师，应该胸怀理想，充满激情。

理想是一个人奋斗的目标和方向。作为教师，不仅要树立理想，还必须有高层次的理想。“不想当将军的士兵不是好士兵”，套用此句，“不想当校长、当名师的教师就不是好教师”。学校，家长、社会期望并看重的教师就是有理想，有情怀的教师。这样的教师有激情，有活力，有创新，他们早已规划好自己的目标和方向，不断促使自己前进，挑战，超越。虽然也会遭受到突如其来的打击，但很快就会满血复活，情绪高涨，干劲十足。

理想型教师，应该是自知、自信。

人贵有“自知”。一个人对自己的认识和评价，往往是这个人事业是否成功的标志。自信。可以使一个人的潜能，才华发挥到极致。想想自己在平时的工作中，缺乏的就是自信。曾和同事合作完成一项任务，拿到任务之初，忐忑不安，坐卧不宁，总觉得自己能力欠缺会影响工作的进程。在友人的指导、鼓励下，最后较为出色的完成了任务。现在回想起来还如在梦中一般，其实我们每个人何尝不是一个正待开发的宝藏，只是缺乏了挑战自我的勇气。

理想型教师，应该是懂得协调、合作。

当今的社会环境异常复杂，我们面对的学生也接受着多方面的影响。当我们在抱怨如今的学生难教、难管之时，我们不妨联系其他老师(他敬佩的老师)，家长，甚至和他关系密切的朋友或同学。“一人不成众，独木难成林”，教师应该树立家庭、学校、社会三位一体或多位一体的合力教育的观念。

理想型教师，应该是充满爱心，受大家尊重和欢迎。

爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。作为教师，表达“爱”更是一门艺术。我们有时打着“爱”的旗号干着伤害孩子的事情：查收学生书包里的零食;放大调皮学生身上的“小”问题;班干部、优秀学生的选拔带有指定性;自习课站在窗外监督学生……凡此种种，师生关系并未和谐反而一度紧张。作为教育人，应该给学生充分的民主，让学生体会到被尊重，这样才会去尊重别人。

理想型教师，应该不断学习，充实提高自我。

“学高为师”，作为教师就要不断去学习，了解各方面的知识。一个知识贫乏的教师，很难让学生佩服并敬重。所以教师应该通过自己的不断学习，完善自己的知识结构。再者，科技的发展，时代的进步，对教师也提出了更高的要求，不仅仅是专业文化知识，还要关注国内外先进的教育理论及各种素养的培养，做到与时俱进。

理想型教师，应该关注社会，关注人类命运。

教育不仅仅是给学生传授知识，更重要的培养学生积极地人生态度。它不是一代人的问题，而是一个民族、一个国家的千秋大业。“十年树木，百年树人”，教师应该有大局观，大情怀。时刻关注社会，关注人类命运，同时注重培养学生的社会责任感。只要站着的并站得高的教师才能培养出顶天立地的国家栋梁。

理想型教师，应该潜心育人，恬淡自守。

理想型教师，应该远离聒噪，低调平和。

……

一本好书，可一新我们的耳目;一本好书，可涤荡我们思想;一本好书，可陶冶我们的性情;一本好书，可充实我们的大脑;一本好书，可明确我们的目标;一本好书，可引领我们前行……

新教育之梦读书心得体会3

“梦想”，是个色彩斑斓的字眼，它可平凡可伟大，可近可远，可具体可抽象。

它可能是马丁·路德·金呼吁的自由、平等;可能是乔布斯毕生追求的改变世界、改变未来;它也可能是一件漂亮的大衣;一个慵懒的假期，一张满分的考卷。对于一个教育人，梦想是什么?

望生成才、桃李天下、社会尊重，或者还有……

这个暑假，在学校领导组织下，有幸拜读了朱永新老师的《新教育之梦》，作者以澎湃的激情把自己的教育理想书写在这本书之中。在他的眼中，教育是一首命名为热爱和未来的事，教育是一个让人充满期待的梦。一番阅读以后，他超凡脱俗的热情和诚恳的文字，深深地感染了我。

朱永新老师是一位受人尊敬的教育家，在书中，他向我们畅谈着远大的教育理想，他为我们展开了一幅宏伟的教育蓝图，让我觉得仿佛找到了梦想的方向。

朱永新先生是一位清醒的现实主义者，他深知“我们不能希望所有的教师都能够成为理想的教师，那是永远不可能的，因为人是有差异的，人的价值观也是有差异的。”

朱永新先生又是一位满怀激情的理想主义者，他说“教育需要理想，只有燃起理想的火焰，才能使我们整个民族变得强盛，变得有凝聚力，我们才能在与世界各国的竞争中站住脚。”

教育没有理想，既是教育的悲哀，也是社会的悲哀!

只有我们的教师成为“理想的教师”，教育才能有更好发展，学生才能有更远大的未来。

那么，何谓“理想的教师”呢?

朱永新老师提出了八点要求，这些要求为我指明了努力的方向，同时也让我对自己的职业有了更深入的认识：

理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师。

理想的教师，应该是一个自信自强，不断挑战自我的教师。

理想的教师，应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师。

理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师。

理想的教师，应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师。

理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师。

理想的教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。

我的职业是老师，这个选择源于热爱，热爱学生，热爱教育事业。

因为热爱，更希望成为一名“理想的教师”。因此“理想的教师”也是让我特别关注的部分，看过后，觉得自己离“理想的教师”距离很大，还有很多要学习的地方。这需要在以后教学的过程中，不断充实自己，不断完善自己。遇到挫折不气馁，多总结失败的原因。如果要完全做到书中所讲的八点，这个过程是非常艰难的，而且很多人难以达到。但是我认为，只要有这方面的意识，通过自身的努力，会慢慢向“理想的教师”靠拢，缩小其间的差距，来追寻自己的教育梦想。

“有一种伟大来自平凡，有一种尊敬来自感动;有一种坚持来自信念，有一种付出就是满足。”总之，从站到三尺讲台上起，我已走上了这条既光荣又平凡的人生之路，而且我还会在这条路上一直走到底，在教育这方园地里精耕细作，让更多的花朵茁壮成长。今后的工作中，我会不断努力，践行党的群众路线，努力处理好与学生、与家长、与同事的关系，尽心尽责做好本职工作，提高自己工作的创新力和执行力，聚集正能量，努力实现自己的人生价值。迎着朝阳，面向未来，让生命在三尺讲台上闪光，用终生追寻幸福的教育梦!

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