信息技术2.0提升从开始到结束为数学组今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。下面小编在这里为大家精心整理了几篇，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

为了进一步促进信息技术与教育教学的深度融合，全面提高教学实效，提升教师的信息技术应用能力和专业自主发展能力，5月12日，来自静宁县和泾川县的182名骨干教师齐聚平凉陇东明珠宾馆参加“国培计划(2024)”信息技术2.0省级项目校骨干教师信息化教学能力创新提升第一期培训。为期五天的学习，让我了解了许多新知识，开阔了视野，转变了思想，获益颇多。

一、专题讲座，余音绕梁，不绝于耳

兰州市教科所调研员苗国宝从理论和实践层面，研究学校信息化建设和信息技术在学科教学中的应用。结合兰州十四中的信息化发展历程，从自己的切身经历出发，图文并茂、风趣幽默地介绍了当前信息技术与学科教学融合的现状与趋势。其讲座内容包括教学为本，推进学校信息化建设;信息技术在学科教学中的应用;信息技术在学科管理中的应用等等。他的讲座，让全我们这些参训学员真正感受到：在“互联网+教育”发展步伐不断加快的今天，课堂教学运用信息技术优化教学的方式，能将传统的教学媒体与现代教学媒体有机地联系起来，相辅相成、互为补充，增加教学容量，呈现教学问题情景，优化教学方式，从而提高课堂效率。

宁夏大学张玲教授从立德树人出发，讲述了随着世界科技日新月异，网络新媒体的迅速发展以及人们生活学习不断的发展变化，我们义教课程要与时俱进。她还从2024版新课标入手，让我们知道了新课标强化了课程的育人导向、优化了课程。

来自兰州大学的崔向平教授从教育教学的变革、观察与选题的视角、范式与方法、教研论文写作等四个方面和我们分享了信息化环境中的教学研究。崔老师还结合自己的教学经验为我们展示了多种形式的微课制作。从信息化角度入手，给我们讲解了在信息化环境中如何进行教学研究，如何撰写高质量的论文，促进信息化教学的建设，让我们看到了信息化在实际教学中的可行性。

二、认清不足，不断学习，勇于实践

通过学习，我明白了信息技术在课堂教学中的应用有助于教师教育教学水平的提高，能使老师紧跟信息化时代的步伐，节省授课时间，提高课堂教学效率。有助于改变学生的学习方式，激发学生的学习兴趣，带给学生沉浸式的体验，让学生变被动为主动，提高学生的学习效率，增加学生的知识容量。

在实际的教育教学中，我们只是停留在基础应用上，像课件制作、PPT软件、教室里辅助教学的智能平台、钉钉、微信的使用等等。但通过此次培训，我真正地认识到自己在信息技术的运用方面还有许多的不足。如在课件制作上不够熟练，制作的课件不够精美。在双减形势下，应用信息技术进行课后作业的设计和评价等方面都做得不够好。

信息化2。0的到来，是机遇也是挑战，更是责任。时代在发展、人类在进步，教育必须跟上时代的步伐。作为新时代的老师，要有全新的教育理念、教学模式、教育技能，才能顺应时代变化的潮流。

今后，我要不断地学习新知识、新技能，更新教育观念，提升专业素养。在疫情这一特殊背景下，认真观摩各级各类优质教学视频，学习和借鉴优秀案例，不断反思自我，优化教学方式，以提升自己，真正做到信息技术与学科教学的有机融合。

为了进一步贯彻落实教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》，提升教师信息技术应用能力，推动教育信息化，推进教师专业化发展，促进基础教育课程改革认真贯彻落实课改精神，生物备课组结合学校制定的研修计划，组织制定及开展本组教师信息技术研修计划。历经一年多的时间，所有教师完成了线上研修，校本研修，应用考核，现将研修过程总结如下：

1、选择微能力点，制定组内研修计划

在教研组长马老师的带领下，大家齐心协力，结合生物组实际教学情况，组内选择了微课程的设计与开发微能力点。希望借助此次信息技术提升培训，组内成员结合培训内容互相学习，提高大家微课的制作能力，同时在以后的教学中能更多的运作微课，让学生更好的学习。

2、线上学习及校本研修

大家认真的参加线上培训和校本实践，从自己的教学实际出发，加强学习，互相交流，不断提高自身素质和业务水平从各个方面不断的完善自己。针对微课程的设计和开发微能力点，在杜慧老师的示范引领下，组内通过备课组会议组织进行了交流学习，确保每个人学会制作微课程并提升微课制作质量。

3、应用考核示范课

经历了线上学习和校本研修，为了将学习的理论知识运用到教学实践中去，学校组织了信息技术2.0展示课。参与展示课的三位老师精心准备，在示范课中合理的运用信息技术，将理论学习落到了实处。生物组全体老师参与了听课和评课，通过听评课的活动，再次提升了全组信息技术运用能力，应用考核示范课取得了不错的效果。

4、认证材料的提交

为了有质量的提交信息技术2.0认证材料，在大家认真准备认证材料的基础上，在组长马老师的组织下，组内互相检查各自的认证材料，互相学习，做到保质保量的提交认证材料。

虽然这次的信息技术研修计划已经全部完成，但是生物组全体老师将会继续学习，通过学习提升自己信息技术运用能力，并努力做到将学习理论运用到实际教学中，落实课改精神，努力的做一个学习型老师。

近期德法组全体教师进行了信息技术应用能力工程2.0研修学习，这次研修让我们对教育现代化的发展有了新的认识，各方面的能力有了很大的提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。此次信息技术2.0的研修，使我们观念上有了全新的更新，使我们认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中收获颇多。

一、更新了教学观念

此次信息技术应用能力提升培训，使我们在观念上有了很大地提升和改变。作为小学德法教师，应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑)等对信息资源进行有效地收集、加工、组织和运用。这些素质的养成就要求教师需要不断学习，才能满足现代化教学的需要。

二、丰富了专业知识

通过远程网络聆听专家教授对信息化教学环境的专题报告及相关案例分析，让我们充分认识到教师作为孩子们的领导者，首先要具备最基本的信息技术素养，掌握信息技术操作的基本能力和应用并处理信息技术的综合能力。通过聆听教授老师的专业解析及对相关信息技术软件的演示操作，我们深刻认识到掌握信息化教学专业知识在教育教学中的重要性。我们将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业知识。

三、学习了新的教学理念

从给我们做讲座的专家和教师身上看到了他们上课的风格，领会到他们的讲解方法，学到了他们的教学艺术，以及如何在课堂上和学生互动，调动学生学习的积极性。通过学习，我们发现，他们课前准备充分，课上善于运用新媒体技术，使用一些让学生感兴趣的内容来教学，这样就会收到意想不到的教学效果。在以后的教学中，我们一定好好学习并运用这些教学方法，使我们的课堂更富有魅力。

四、明确了未来努力的方向。

我们积极学习新的教育教学理念，用以指导实际的教学工作，向新课改的目标不断努力。在教学过程中改变灌输知识的思想，更注重学习方法的传授，帮助学生培养自我学习的能力，利用信息技术手段与其他学科有效整合，使学生更喜欢、更容易接受，学到更系统、更有价值的知识。

总之，通过这次培训，使我们全组德法老师的教学能力都有了很大提升，特别是对信息技术的综合运用能力。同时，我们也必须看到，仍然存在许多不足，亟待改进，必须时时检视自己，不断完善自己。在今后的教育教学工作中，我们会继续贯彻兢兢业业、扎扎实实的工作作风，认真工作，努力学习，把所学到的教育信息化技术知识更好地应用到教研教改中，做一名对学生负责、对学校负责、对社会负责的优秀教师。

20XX年的12月下旬，我们聚集在美丽的绿城南宁首府一起领略和煦的冬日之美。

12月27日上午，我们在南宁信息港4号楼报告厅举行了“20XX年北海市银海区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0学校信息化管理团队高级研修班开班仪式”。本项目首席专家、南宁师范大学欧启忠教授主持开班仪式，南宁师大教育学院院长李福灼教授致辞，让我们明白本次培训的重要性和意义。银海区教育局杨洁副局长作了讲话，简要介绍了银海区教育的发展，对本次集中研修提出要求并寄以希望。

接着，自治区能力提升工程办主任韦昌勇副教授主讲了《广西中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0》的政策解读，本着实施我区能力提升工程“试点先行、分类指导、示范引领、整校推进、创新培训、应用为本”的基本原则，韦主任主要从政策要求、基本框架、推进方式、事例分析等进行了解读，让我们受益匪浅。

下午，欧启忠教授专题讲座《互联网+教育下教师信息化能力的提升》，在互联网+的时代背景下，教育信息化2.0行动计划给教育教学带来的深刻影响，欧教授使我们认识到在这信息社会的办学形态、教学模式、学习方式等都发生很大的变化，新时代发展需要进一步实行教育改革。我们要通过信息技术的应用，多措并举，解决参训教师团队知行转化的新需求。

研修班培训第二天，有幸聆听了广西教育学院梁秀清副教授的专题讲座《从理念到行动——学校信息化发展规划的制定》，首先认识和理解了学校信息化发展规划及意义;接着指导我们应用制定学校信息化发展规划的相应技术，从学校信息化教育教学发展现状描述与分析、发展愿景、微能力点选择、需要解决问题、发展目标及其措施等方面详细讲解;最后是现场实操，以学校为单位形成小组，制定一份规范的学校信息化发展规划文本。

学以致用，趁热打铁，为了使这份信息化发展规划科学扎实有效地推进，晚上我们北艺附校骨干教师团队聚集在一起继续研讨完善。相信在南宁师范大学教授专家团队的指导引领下，我们有信心立足本校，顺应时势，加快学校信息化2.0建设。

开篇一曲映山红带我们开启了研修班第三天培训的序幕。广西能力提升工程2.0办公室肖弋副教授给我们详细生动解说《中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本研修计划制定(三级)》。肖教授从“微能力点结构与选择组合建议”，“校本研修计划模板与设计要点、案例点评”，及“能力点选择与校本研修计划案例分析”三个方面指导大家制订校本研修计划。总结了整校推进关键词，即以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评。关键是如何将微能力点充分融入校本研修计划中，使学校信息化发展真正落地，以达成提升目标。

下午课后，我们在工作人员的引导下参加了南宁市信息港教育装备展示体验中心新媒体新技术教育学习活动。随着讲解员深入浅出的讲解，大家仿佛置身于信息化进程中，在亲身体验智慧化产品后，学员们都切身感受到了科技给教育领域带来的便利，未来教育，触手可及。

12月30日培训的最后一天，南宁师范大学莫永华教授的主题教学《信息技术能力提升工程2.0校本应用考核方案设计与考核策略》，幽默的视频引入TPACK，学科内容知识、教学知识、技术知识三个核心要素进行了诠释，着重讲解了校本应用考核方案设计与考核策略，从评估案例、评估的特点、步骤、要素、学校环境判别和整校推进、信息化教学模式和能力点的选择等。莫教授对考核流程及其细则进行了解读，让我们明确了考核的标准。

本项目首席专家、南宁师范大学欧启忠教授作了《教师网络平台的学习指南》的讲解，明确了要求。结业典礼圆满结束，在这次的培训中我们收获满满，所学即所用，我们将怀揣技术，返岗践行!

知深才能行远。通过这四天的学习培训，教授专家们的精彩讲座和伟大的人格魅力，照亮我们前行之路，相信在这盏明灯的指引下，我们会渐渐点亮无数盏心灯。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”让我们大家在学习信息化教育教学的道路上不忘初心，砥砺前行!

信息技术2.0提升从开始到结束为数学组今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。如在课件中画思维导图，课堂上播放微课等，有利于学生更好的理解和掌握知识点。

数学组的2.0研修阶段：前期学习2.0、制定计划、线上培训、线下研修活动、提交研修成果。

数学组信息技术2.0具体培训和研修工作如下：

一、信息技术2.0的学习

在学校、专家、科组长的带领下，数学科组的老师认识和深入学习了信息技术2.0的相关资料和研修开展工作要求。

二、制定个人研修计划

在备课组长的带领下，数学组的老师们在数学备课组室探讨和制定信息技术2.0的个人研修计划。

三、线上培训学习

依据个人学习计划和需要达到的研修成果数学科科组确定了提升能力点：微课设计与制作、技术支持的课堂讲授、多技术融合环境下教学模式创新。

校本研修学习

四、线下研修活动

以郑丽芳老师的课作为典型课例，数学组的老师们对郑丽芳老师的教学设计、课堂教学过程等进行交流和给出建议。

数学科科组高二年级郑丽芳老师在录播室进行典例课录制。

全体数学组老师听课学习

课后郑丽芳老师介绍本次教学目标、教学重难点、教学设计等。老师们对其给予肯定评价。

五、提交研修成果

经过信息技术2.0研修之后，数学组的老师们都收获满满。最后老师们利用天翼云盘收集信息技术2.0的研修成果。

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