第一篇：大学生短期交流利大于弊一辩稿

谢谢主席，评委，大家好

相信大家最近在学校的图书馆，学生服务中心都有看到学校今年的海外交流学习项目，粗略浏览，美国英国韩国澳大利亚法国等国家和地区几十项短期访问交流项目看得人眼花缭乱，不知道对方辩友感觉如何，反正我是动心了。那么我们都知道，交流是学习的最好途径，我们通过相互交流能够接收新的思维寻找自身的不足，取长补短从而达到学习的目的，促进自我发展。而大学生的交流在当今国际化信息化的背景下也显得更加重要，相比中小学和已经工作的人来说，大学生的短期交流更不拘泥于形式，这种交流不单纯是学生之间的交流，也是不同区域不同国家学校之间教学模式教学方法的交流，通过这种学生之间的流动，达到教育资源利用和共享最大化。这些交流对大学生来说都是大有裨益的。并且，相对于长期海外留学，以及国内优质教育资源的稀缺性来说，短期交流是一种成本较低的交流方式。所以今天我方持有的观点是大学生短期交流利大于弊。

大学生交流不拘泥于形式和时间，只要是暂时性的、未形成完整学制的不同区域和国家之间的大学生交流都可以叫做大学生短期交流。通过交流，我们享受到了不同的教育模式，通过人与人，人与信息，人与学校之间的多向交流，使大学生的视野和思维得到很大的扩展和延伸，强化了短期交流的实际意义。另外，除了对专业性知识的更加多维全面的理解，大学生短期交流也对培养大学生的人际交往能力独立生活能力具有很大帮助。在这里我们需要明确的是，大学生短期交流是有一定严肃性的，不管是交换生还是海外游学，显然主要目的是学习交流，这些目的是大学生短期交流的内在要求，也是短期交流区别于夏令营等其他以学生为主体的交流项目的最大不同所在。当然，这些交流都是需要成本的，相对于长期的海外留学，以及国内优质教育资源的有限性，短期交流在保证质量的前提下能够充分利用我们的时间财力来达到交流的目的，显然是一个很好的选择。

当今的世界是一个高度信息化全球化的世界，不同的信息知识经验通过媒体网络等各种媒介进行传播，大学教育模式也受到很大影响，这样的情况下，单纯的锁在大学校园里的教育显然已经不再适应社会，大学之间也开始进行充分的沟通交流以促进自身进步。学生是学校的基本单位，通过大学生之间的短期交流，不但有益于学生，也能促进整个高等教育系统自身的更新和再生，对学校的作用也是显而易见的。如果你在百度中输入大学生短期交流，会看到400多万条信息，足以见得市场对交流的需求有多么庞大。而据国际教育机构统计数据显示，由大学和教育机构组织的中国留学交流项目超过220个，其中短期项目有130个。仅北大一所学校，本科生参与短期交流项目的比例就达到近40%。显然跨校交流作为一种新兴的教育形式已经成为了未来教育发展趋势，并为此产生了一个新兴的教育市场。更加长远来看，这些交流项目，使得校际之间的教育资源充分流动，使促进学校自我改革的要素充分涌流，从而促进整个高等教育的进步，也是打破知识和教育壁垒的重要途径。

当然我们也不能对于大学生短期交流抱有过高的期望。它只是大学教育的一种方式，只存在作用和影响大小的问题，并不存在明显且致命性的弊端，它只是为当代的大学生提供了一种新的接受知识学习交流的途径，并没有强制性，学生也可以根据自己的时间精力，经济状况，和自我判断力选择适合自己的学校和方式进行交流。这些都不会妨碍到大学生短期交流作为一种新兴教育形式的正当性和优势。综上来看，我方认为，大学生短期交流利大于弊。

第二篇：大学生短期支教利大于弊一辩稿

大学生短期支教利大于弊

谢谢主席，问候在场各位：

近几年来，有一类公益项目发展很快，即以在校大学生为志愿者、农村中小学生为受助对象的短期互动型公益项目。大学生短期支教是其中重要的组成部分。支教指的是支援落后地区教育和教学管理的工作，无疑，支教本身是一件好事。而大学生短期支教则是把大学生这个群体，引入到支教这个活动中，这让它的目的不仅仅是帮助落后地区，还包括了帮助大学生自我成长。基于是否有利于实现大学生短期支教的目的，我方坚决认为，大学生短期支教利大于弊。理由如下：

首先，大学生短期支教的是有效果的。大学生经受过高等教育，素质高、眼界宽，他们来自不同的地方，经历过不同的人生，对这个丰富多彩的世界认识比较全面和客观。他们能够更生动地引导偏远山区的中小学生们去认识这个世界，去开阔眼界增长知识。根据南风窗的调查数据显示，接收短期支教后，88.9%的学生想读大学，53.2%认为学习兴趣有提高；59.4%认为自信心有提高；61.3%认为孝顺长辈的意识有提高；64.6%希望像大学生一样帮助他人。在学生们的生命里，我们支教的十几天也许像那瞬间疾驰而过的流星，还来不及孩子让我们看清我们的样子，就消失在他们的视野，但至少能留给他们一道温暖的光亮。

其次，大学生在支教中成长了。其一，在经过一段时间的支教活动后，通过克服支教过程中的困难，培养了吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，大学生的精神面貌、意志品质和思维方式将会在一定程度上得到净化和提升。其二，由于支教学校师资力量的缺乏，多数支教大学生即是任课老师又兼负班主任的职责。在和学生相处的过程中，他们需要很好的了解学生的思想活动以便更好的与学生进行沟通，这为大学生日后的职业发展和应变能力的形成打下了基础。不仅仅是这两个方面，在公益行动中，大学生将更加懂得爱与被爱、懂得现实与理想、懂得纯真与感动、懂得责任与坚守、懂得团队与宽容。

我们其实不必要反复纠结于“短期支教究竟意义何在”，只要大学生真心的努力了、付出了，农村的孩子就得到了。如果你不经意在孩子的心目中创造出了哪怕只有一个精彩瞬间，这瞬间会变得永恒，对你，对孩子，都是如此。我们相信只要安排得足够科学，考虑的足够充分，大学生短期支教绝对是利大于弊，不管是对志愿者本身还是当地受教学生。

综上所述，我方坚决认为，大学生短期支教利大于弊。

第三篇：一辩稿 短期支教利大于弊（模版）

谢谢主席，大家好

要讨论今天的辩题，我们首先要来了解什么是支教，支教是指支教是指支援落后地区乡镇中小学校教育和教学管理工作，2024年2月国务院颁布关于组织开展高校毕业生到农村基层从事三支一扶工作的文件，号召大学生积极响应，进入偏远地区支教，但即便如此，据调查显示，长期支教教师数量仍旧难以满足当前偏远地区对老师的需求，于是在这种背景下，为了充分利用大学生这一高知识分子群体，出现了大学生短期支教现象。而短期支教区别于长期支教的特点是时间在寒暑假，时长一般为一个月左右，其目的与长期支教的常规知识教育不同，多为贫困学生带去物质支持及精神引导。

而作为对现有教育体系的一种补充，我们今天讨论大学生短期支教利弊的标准就是看其是否完成对我国正常教育体系的有效补充。

对于受教者来说，除了支教团带去的物质支持，短期支教充分利用大学生的知识资源，不仅对受教者进行了大纲上的教学，带去新的知识，也带去了素质教育和人文关怀。例如，清华男神王乐天和朱俊林就为贫困地区带去了几十台自己改装的电脑。在对贵州11所中小学的统计中了解到，受教儿童中，46.2%认为写作能力有提高；71.9%认为数学知识有提高。相比于当地教育，大学生教学内容更涉及了体育、音乐、美术等素质教育方面。同时，28.29%的受教儿童都为留守儿童，其中人文关怀更为重要，武汉一所大学做过这样一项调查，20.93%的留守儿童害怕与人交往，而在支教后，有78%的儿童敞开心扉，愿意主动与他人交流。对于没有或者缺少长期支教老师的地区和学校的学生来说，短期支教弥补了其教育体制的部分不足，给孩子们带去了物质和精神的双重关怀，更将孩子们的视野带到了山的外面。

对于支教大学生来言，短期支教作为对社会实践及志愿活动的进一步落实，其利大于弊是显而易见的，我们可以通过支教学会奉献，在艰苦环境中丰富我们的人生阅历，让我们学会珍惜，学会如何与人交往，在团队备课、上课过程中培养团队协作能力，在应对支教过程中问题时，锻炼我们的综合能力。由此可见，对于我们大学生来讲，短期支教也是对我们大学传统课程的一大补充。

其实抛开我们对大学生短期支教这么生硬的命名，他的实质就是大学生志愿活动与山区支教事业互补互助的一项活动，作为对我国现有教育体制的补充，它是一股新鲜而充满活力和爱的血液，虽然短暂但是意义深远。

第四篇：短期支教利大于弊 一辩稿

短期支教利大于弊 一辩稿

谢谢主席，问候在场各位，尽管短期支教目前确实不成熟，但我方仍然认为短期支教利大于弊。短期支教指大学生社团或公益性组织发起的寒暑假支教志愿活动，活动一般不超过一年。我方衡量利弊的标准是能否通过其利端解决其弊端，我方认为短期支教利大于弊理由如下：

第一，短期支教对支教者本身利大于弊。开展短期支教活动是加强养成教育，引导大学生或社会团体深入基层，了解国情，增强社会责任感和使命感的必要途径。短期支教的利端是可以解决其弊端的，要保证团队的领导者的目的是纯粹的，并对支教者的支教行为加以严格的规范，无论支教者的顾虑如何，只要他们有足够的能力，就能在支教活动中收获经验，传播正能量。而且由于体制和方向的问题，大学生在国内接收高等教育有缺失的环节，而公益和志愿者精神，是让大学生得以完整的一剂“良药”。公益和志愿者精神，只能通过实践去获得。

第二，短期支教对受众利大于弊。开展短期支教，支援贫困地区教育对提高该地区教育质量，促进义务教育的均衡发展，贯彻科教兴国战略具有重要的现实意义。短期支教确实在时间上较短，但是其利端仍然可以解决其弊端，因为短期支教作为辅助性教育手段，它的目的不在于培养多少人才，而在于发现被支教地的教育问题并反馈，带去外面世界的希望，引起社会的关注，引导更多的人投身到支教行列，支教行列越来越壮大，越来越规范，问题和弊端就会被源源不断的被解决，当地教育才可均衡发展。

最后，我们坚信支教者成长了，农村孩子就成长了；支教者真心的付出了，农村的孩子就得到了；支教者只需要做到问心无愧，农村孩子的阅读问题，学习问题，教育不公平问题，就向着最终解决迈出了一大步，短期支教的关键不在于支教者的专业和技巧，而是爱和真诚，我们希望短期支教是一群人的接力赛，而不是一个人的马拉松。因为我们都知道短期支教为我们埋下了一颗希望的种子，短期支教利大于弊！

第五篇：大学生兼职利大于弊一辩稿

感谢主席，问候在场各位。今天我们讨论的是大学生兼职的利弊问题，我方的观点是大学生兼职利大于弊。开宗明义，大学生是指在高等学校就读，素质相对较高且被社会赋予较高期望的群体。兼职，则是指在本职之外兼任其他的职务。基于大学生的特殊社会身份，我方认为此处判断利弊的标准应该为兼职是否有利于推动大学生培养的进程。我方认为，大学生兼职利大于弊，理由如下：

首先，兼职能够赋予大学生除理论知识以外的多样化能力，从而推动大学生培养的进程。大学生处于从学校走向社会的过渡阶段，适当掌握一些课本以外的工作技能有益而无害。适当的兼职活动可以促使大学生将理论知识应用到实践中，加深理解，同时又在工作中收获能力的提升。增加与社会的接触也使得他们的社交能力得到锻炼和提高，不仅积累了社会经验，更可以拓展人脉圈，这对大学生全方位发展的实现以及今后角色的转变，都是极为有利的。

其次，兼职可以磨砺心智，增强大学生辨别是非的能力，从而推动大学生培养的进程。我方不否认兼职存在弊端，因为任何人身处社会都会遇到风险和挑战，大学生在兼职过程中也可能遇到挫折甚至受到欺骗。但不可否认的是，适当的挫折和打击能够

让大学生体会到在校园中没有过的心理挑战，从而锻炼他们的心理承受能力和自我调节能力。同时，兼职工作的选择过程也是辨别是非的能力得到提升的过程，大学生会逐渐懂得趋利避害，懂得保护自己，而这正是社会生存的必需技能。

最后，兼职有利于大学生提前明晰社会概念，帮助进行自我定位，从而推动大学生培养进程。兼职给予大学生一个通向社会的窗口，大学生们在此过程中提前领会工作的概念，同时形成对社会的大致认识，从而为将来进入社会打下基础。现实的工作处境也会帮助学生认清自己工作上的优缺点所在，从而更好地进行自我评估，有助于将来找到恰当的定位，为职业选择提供导向，使自己的价值得到最大化的实现。

当今社会正处在转型升级，高速发展的阶段，要求更多全方位，高素质人才的参与。当代大学生作为下一代人才的源头，更应该通过类似兼职等社会活动锻炼自己，提升自己，最大程度地使自己适应社会的要求，以求将来服务社会。综上，我方坚持认为，大学生就业利大于弊。谢谢！