第一篇：洛南县梁头塬中学2024年2范文

洛南县梁头塬中学2024年

教育教学工作总结

为了抓好学校教育教学质量，促进教师自主钻研，主动发展，为学生的综合素质全面发展提供充分的保障，本年度学校进一步完善了各项管理、评价、激励机制，充分发挥学校教师校本培训学习的平台，以求实求效的务实精神，努力寻求学习型校园文化发展特色，引领教师队伍逐步向专业型、专家型、名师型角色转变。现根据学校实际就本年度工作总结如下：

一、继续加强师资队伍建设，不断提升教师专业素养及发展潜能。

1、强化师德建设。我校严格遵守教师职业道德建设的有关规定，全面加强全体教师教书育人的责任感和使命感。学校通过师德教育和培训工作的开展，使我校教师逐步形成爱岗敬业、勤学乐教、无私奉献的师德风范。为了教育、为了学生，许多教师在教育的岗位上呕心沥血，辛勤耕耘，涌现出一大批责任心强，思想素质高的优秀教师和优秀班主任。

2、强化理论修养。新的课程改革已进入纵深发展，我校教师的教育教学理论也有了新的突破。学校教师注重理论学习，能更新观念，转变教学思想，树立全新的教师观、学生观、师生观及发展观，教育教学理论显著提高。教师总结教学经验和撰写教学论文的水平不断得到提升。

3、强化业务研修。为加快青年教师和骨干教师的培养，我校拟定了合理的教师培训计划，在教师群体中树立起终身学习的思想。为提高教师的业务水平及教学能力，我校积极为教师创设学习的平台，为教师的成长发展搭桥铺路。本年度组织培训的主要学习活动有：①暑假里的班主任工作培训。②开学初的新课程学科培训。③平时的“周末名师”课堂教学和讲座。学校还通过校本研修，让更多的教师业务能力和专业理论有效融合，在交流中不断成长和发展。

二、有效深化课堂教学改革，稳抓落实学校教研工作及教学优化。

1、稳抓课堂教学。教学质量是衡量学校发展的重要标准。在开展教学工作中，抓好课堂教学是关键。为提高课堂教学质量，各学科教研组分别组织了全校探索课研讨，使教师的课堂驾驭能力大大得到提高，教学能力逐渐增强。

2、稳抓学科教研。学科校本教研的目的是推进新课程改革的实施及教师素质的发展，学科校本教研的重点必须放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上。根据学校实际，我们建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心的提高方式，努力完善学科校本教研评价制度。通过学校优秀科组评选，全面评估和反映学科教研的工作落实和质量水平，有效促进科组的建设和发展，从而带动教师整体提高。其次加大校本培训力度，以校本研修为契机，充分调动教师的主体意识和自我发展意识。

3、稳抓过程管理。在《关于推进素质教育、调整中小学教育教学内容、加强教学管理的意见》中指出：“优化教学过程最根本的是引导学生积极主动参与学习过程，学会学习，使他们成为真正的学习主体，学校和教师要为他们提供更多的获取信息，分析、讨论、利用信息，解决问题的机会。”

学生参与学习过程的广度、深度、有效度，特别是指导学生思维训练、鼓励学生质疑问难的广度、深度应是评价课堂教学成功与否的重要标准，学生是否真正成为学习的主体，应是优化教学过程的根本标志。因此，稳抓过程管理是保障教学质量的关键。学校落实层级管理，各司其职，分管领导事事落实到位，保障各项工作的正常运行。

4、稳抓教育科研。科研工作在学校各项工作中发挥着重要的理论指导作用。我校始终高扬“科研兴校”之旗，把教育科研当作教师价值的体现和学校生命的延伸。学校在教育科研领导小组的统一指挥下，针对教研组和课题组开展工作，掌握科学的管理方法，处处体现以人为本的科研氛围。为提高学校教育科研整体水平，我们实施“走出去，请进来”并举的策略，通过科研促教活动，教师进一步更新了教育观念，调整了知识结构，提高了教师科研的能力。

三、开展丰富校园文化活动，有效促进学生健康成长及全面发展。

1、让校园活动活起来。学校每年度开展丰富多彩的校园文化活动，融读书、科技、普法、书画大赛、知识竞赛、文娱表演、体育竞技于一体，充分体现思想性、艺术性、知识性、趣味性、娱乐性和健身的特点，广泛调动全体同学积极参与，使学生个性及能力得到充分的张扬和锻炼，成效显著。

2、让校园学习活起来。学校不断完善各项软件设施，营造良好学习氛围，学生在和谐、健康、快乐的环境中奋发学习，争创优秀的班风、学风。

四、存在的问题及下年度工作设想。

1、存在问题：

（1）学校校园文化及办公环境有待创新和改善，今后还需通过多渠道多方筹措资金，统筹规划，进一步完善学校教育教学工作环境；

（2）少数教师自主学习积极性不高，科研意识不够，在创新教育研究方面有畏难情绪；

（3）在培养和教育学生的过程当中，还存在许多不科学的方法和手段，今后还需加大以生为本的力度，加强教书育人的崇高信念，把培养和发展学生素质落实在每一项工作当中。

2、工作设想：

①进一步明确层级管理的目标、职责，细化管理过程，使学校各项工作目标在过程中一步步落实到位。发扬管理中的民主，及时反馈和调整阶段目标和策略，使学校各项工作走上科学化、内涵化发展。

②进一步加强师资队伍建设，持续抓好教师的培训与学习，利用多种途径及有效方式，丰富教师视野，创设更多便利条件，搭建有效的学习的平台，完善学校各项工作制度，努力提高教师创新教育理论水平和研究能力，促进教师专业化进程，保障学校长期可持续发展。

③继续加强班主任工作培训力度，有效处理好学生学习行为习惯养成与德育教育的关系。继续加强班风、校风建设，通过积极开展各项评比活动，发挥榜样的典型示范性，有效推进校园“三风”建设，促进学生综合素质的发展。

④进一步加强校园环境建设，充分发挥环境育人功能，营造浓郁的校园文化氛围，使学校真正成为学生学习、生活的乐园。

⑤进一步加强后勤队伍的建设和管理，关心师生的校园生活，保证师生的校园生活安全。

洛南县梁头塬中学

第二篇：梁头塬中学2024年师德师风建设工作总结

梁头塬中学2024年师德师风建设工作总结

2024年，我校师德师风建设工作，坚持高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，全面深入学习宣传贯彻党的十七大精神，以科学发展观为统领，以建设社会主义核心价值体系为根本，始终把教师的思想道德建设放在学校工作的首位，认真落实《中小学教师职业道德规范》和教育局关于加强教师队伍思想道德建设的有关规定，不断加强对全体教师的思想道德教育，使全体教师的思想道德水平不断提高，工作态度和工作作风不断好转，初步形成了一支团结务实，奋发向上，为人师表，教书育人的教师队伍。主要做法是：

一、加强政治学习，不断提高思想认识。

搞好政治学习，是对教职工进行思想道德教育的前提，也是帮助教师形成正确人生观、价值观和教育观的理论基础。因此，学校经常组织教师坚持政治学习。

1、坚持每周一次的政治学习不动摇，使政治学习制度化、经常化。学习的重点内容是胡锦涛总书记在十七大上的报告。由于校长马爱民同志带头学习,因此，全体教师都能坚持自学。通过学习，大家深刻认识到，党的十七大是在我国改革发展关键阶段召开的一次十分重要的大会。必须认真学习中国特色社会主义理论体系，深刻领会科学发展观的精髓、本质和根本要求，自学运用科学发展观武装头脑，指导实践，推动教学工作，做到真学、真懂、真信、真用，使理论学习成为不断增强政治上坚定、理论上清醒、思想上成熟的过程。

2、学习教育法律法规和《胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》，为教师正确育人观的形成奠定基础。

3、学习《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》，为教师的职业道德划定标准，指明方向，帮助教师养成职业道德规范。

4、结合时事形势，学习国家的大政方针，学习法律常识，开展五五普法教育活动，使全体教师学习、知法，做遵纪守法的模范。

二、增强创新意识，迎接新挑战。

我们要求全体教师要适应新情况，迎接新挑战，持续推进思想解放观念更新和机制创新，掀起新一轮思想大解放热潮。学校召开动员会、座谈会、讨论会，不断增强全体教师的创新意识，大家加强实践锻炼，注重调查研究，从学校实际出发贯彻党的教育方针和上级精神，创造性地开展工作。在教育教学工作中大多数教师正确处理继承和创新的关系，在继承中发展，在前进中创新，学习先进的教学方法，大胆尝试，不墨守成规，不照抄照搬，在工作思路上与时俱进，研究情况有新见解，推进工作有新思路，解决问题有新办法。学校注重营造有利用创新的工作环境满腔热情地鼓励创新，善待挫折，激励成功，宽容失败，使创新理念深入人心，有力地推动了学校的各项工作，毕业班质量又上了新台阶，受到了学生家长和社会的赞誉。

三、关心爱护教师，充分调动教师的工作积极性。

教师是决定教学质量高低的关键因素，一切在于调动教师的工作积极性。对此，学校坚持以人为本，从尊重人，关心人、爱护人、用好人出发，充分调动教师的工作积极性。尽管学校经费困难，但每项都从有限的经费中拿出一定资金，落实教师的福利待遇，解决喝水、取暖等问题。教师作为各自的家庭成员，各有各的苦乐悲忧。对这些学校领导不高高挂起，袖手旁观，而是把同志的事当成自家的事来考虑，嘘寒问暖，往来奔波，了解生活中的困难，帮助教师解决生活、工作中的困难，使他们工作无后顾之忧，保持旺盛的工作积极性，全身心地投入工作。关心年轻教师，以真诚暖人心。针对年轻教师的实际，学校要求由教研组负责，责任到人，不定期的下班检查听课、评课，指导教学，使年轻同志较快地成为学校的骨干教师。

四、培养骨干教师，建立奖惩机制。

质量是一丝不苟地过程积累的结果，骨干是在一丝不苟的过程中打造出来的，是严格管理和自学训练的必然结果。为打造教学骨干，学校严格常规教学的各个环节，毫不松懈地坚持常规教学月检查制度，使每个教师充分认识常规教学各个环节的重要性，变被动为主动，变被迫为自觉，努力做好常规教学各个环节的工作，采取定期检查教师的教案和学生的作业批改情况，坚持对教师的上课、辅导随时抽查，从量上和质上进行评比，及时通报，褒优批劣，不看情面，使优秀者得到认可，使不足者明其所在，及时政正。为了鼓励教师勤奋工作创造佳绩，在经费困难的情况下，学校不惜一切，拿出一定资金，奖励优胜者，尤其对初三教师实行重奖。初一初二评奖着眼在全县找名次，尽管奖额不多，但大家都 很重视。一年来，部分教师所带的学科成绩稳中有升，为同志们树立了样板，推动了工作。

五、以学生发展为本，实施教师承诺工程。

素质教育，归根结底是关于“人”的教育，为了使教师以高尚的人格，良好的师德修养和专业知识水平为学生的终身发展奠基，学校坚持“一切为了学生的成长和发展”为教育理念，结合县局有关要求，在全体教师中实施以职业道德为内容“教育承诺工程”，每年学校都 与教师签订《师德师风工作责任书》和《师德师风承诺书》，从教师自身的师德修养职责，关心学生成长进步，课堂教学等方面提出了明确要求，时刻激励教师、鞭策教师，认真履行自己的职责，倾心于教育事业、关心学生的健康成长，在教育教学实践中踏实工作，求真务实，无私奉献。

总之，一年来，我校在师德师风建设工作中，做了一定的工作，取得了一定的成绩。但我们深知，我们的师德师风与上级的要求还有很大差距。我们决心在今后的工作中，努力搞好师德师风建设，努力办好让人民满意的教育。

梁头塬中学

二0一0年十一月十五日

第三篇：梁头塬中学师生食堂食品卫生安全责任书

梁头塬中学师生食堂食品卫生安全责任书

为了进一步学校食堂安全管理，切实保障师生员工身体健康，特制定师生食堂食品卫生安全责任书：

一、食堂工作人员必须持健康证上岗，无健康证坚决不予上岗。

二、严格采购制度。保证采购新鲜、无毒、无腐烂变质原料制作食品。

三、规范操作过程，保证师生食品安全。

四、储藏室干净卫生，物品摆放有序，及时清理过期物品，确保原料质量。

五、保证饭菜质量，饭力求多样化，质优量足；禁止凉菜制作（土豆丝、拌豆角）。

六、食堂工作人员必须养成良好的个人生活习惯，勤洗手常剪指甲，禁在工作台吸烟，工作时间必须穿干净卫生的工作服，否则不予进入工作间。

七、确保食堂室内外环境卫生采取有效措施消灭老鼠、苍蝇及其他昆虫的生长条件。严禁在食堂后院堆放垃圾，放置水桶（缸）。

八、食堂坚决禁止非工作人员入内，严禁外人及陌生人用餐。防止投毒、盗窃、纵火事件发生。

九、食堂禁止向学生出售辣条、辣片等袋装劣质食品，一经发现除没收外还要进行罚款。

十、凡在学校食堂就餐发生的所有安全事故，由本食堂承担一切责任，包括经济损失及其他。

十一、本责任书从签订之日起生效。

总务处（签字）：

食堂（签字）：2024、9、1

第四篇：梁头塬九年制学校加强防溺水教育

加强防溺水教育构建平安和谐校园

梁头塬九年制学校地处西峪河地段，临近洛河。每到夏季，安全形势十分严峻，防溺水安全教育尤为重要，为了确保学生人身安全，确保教学秩序的正常开展，进入夏季以来，学校把防溺水作为工作的重中之重，形成了防溺水工作人人参与，齐抓共管的良好格局。成立了防溺水工作领导小组，加强领导不放松。按照上级安全工作部署和学校实际情况，把防溺水、防汛放在工作的首位，并列入重要的议事日程，秉持“垂直负责”、“一岗双责”的原则，由校长直接抓，分管领导具体抓，班主任亲自抓。坚持勤研究、常督促、多检查，使防溺水工作落到实处。

开展防溺水安全教育活动，统一思想不掉队。为了提高师生防溺水意识，学校把第十二周定位防溺水教育周。利用升旗时间，开展专题教育，使学生接受比较系统的防溺水安全知识和技能教育，同时利用黑板报、宣传栏、讲座等手段，开展丰富多彩的防溺水安全教育，提高学生的防溺水意识。

健全各种制度，狠抓落实不走样。为了规范教育教学行为，确保在教育教学中无安全事故发生，明确各自的职责，学校修订完善了防溺水、防汛安全工作预案、逐班签订了安全责任书。经过调查学校周围的深水区设立警示标志，严禁学生下河洗澡。午休期间安全值周领导带领一名同志沿河巡逻。学校如此严肃的工作，旨在通过校内外形成合力，明确各自职责，共同构建和谐校园。（郝银锁）

第五篇：梁头塬中学学生矛盾纠纷排查及危险物品收缴工作总结

学生矛盾纠纷排查及危险物品收缴工作总结

根据洛教发（2024）50号《关于加强学生矛盾纠纷排查及危险物品收缴工作的通知》和《石坡镇中心校百日矛盾排查实施方案》精神，我校从3月份开始至今，开展了为期三个月的“学生矛盾纠纷排查及危险物品收缴”工作，进一步增强了师生的安全意识，杜绝了安全事故。为了总结经验教训，进一步加强学校的安全工作，现将此项工作总结如下：

一、加强领导，制定方案

为了切实搞好矛盾纠纷排查及危险物品收缴工作，学校成立了由校长马爱民同志任组长，学校分管安全工作的领导、教导主任、总务主任、年级组长为成员的“学生矛盾纠纷排查及危险物品收缴工作”领导小组，结合实际研究制定了《梁头塬中学学生矛盾纠纷排查及危险物品收缴工作实施方案》，为搞好这项工作奠定了良好的基础。

二、认真学习，提高认识

为了进一步提高认识，夯实责任，增强安全工作的针对性，我们组织全体师生认真学习了教育局、石坡中心校的有关文件和罗局长3月1日在全县教育系统安全工作会议上，题为《夯实责任，结实网底，努力筑审学校安全工作的第一道防线》的讲话，又把《洛南县教育局、洛南县公安局关于在中小学中开展收缴刀具活动的通知，组织师生深入讨论，要求师生从讲政治、讲稳定的高度出发，认识新形势下学校安全工作的极端重要性，引导师生从全县已发生的安全事故中吸取教训，使全体师生认识到学生中的矛盾纠纷，危险物品已成为不可忽视的安全隐患，及时排查与化解学生矛盾纠纷，收缴危险物品是有效遏制人身伤亡事故的重要措施，对保持学校的正常教学秩序，为师生创造良好的教学环境，确保学校长治久安，具有十分重要的意义。大家一致表示，决心从培养社会主义事业建设者和接班人，实践“三个代表”重要思想，落实科学发展观的高度，积极努力做好学生矛盾纠纷排查及危险物品收缴工作，为师生创造良好的学习、生活、工作环境。

三、强化措施，狠抓落实

1、夯实责任，狠抓落实

学校的分工，班主任是班级矛盾纷纷排查及危险物品收缴工作的直接责任人，年级组长负责本年级的排查与收缴工作，任课教师负责课堂及自习辅导时间的安全工作，学校安全工作领导小组负责教师与教师、教师与学生的矛盾纠纷排查调处工作。建立了“班组——年级组——学校”自下而上的排查与收缴工作体系和自上而下的检查督促体系。学校把矛盾纠纷排查调处和危险物品收缴印成表册，每周由值周领导分发到班级，由班主任做好排查调 处、收缴登记工作，每天由值日员老师、值周领导检查签字，周底汇总备案。排查与收缴工作做到了分工明确、职责分明、记录详实，坚持经常，校不漏班，组不漏人。共排查调处大小矛盾12人次，收缴刀具等危险物品20余件。

2、形式多样，注重实效

排查与收缴工作一定要注重方式，注重实效，决不能走马观花，敷衍了事，掉以轻心。我们认真分析研究了学生矛盾容易产生的环节及原因，分析危险物品的种类及来源，从源头上进行治理，采取灵活多样的应对措施：一是做耐心细致的思想工作，讲学生矛盾纠纷、携带危险品的危害性，避免简单粗暴的处理方式，晓之以理，导之以行，动之以情，从思想化解矛盾，提高认识，彻底消除隔阂，消除隐患。二是坚持定期与不定期结合，明察与暗访结合。三是自查自缴与举报荐举结合。四是每对排查与收缴工作进行一次督查，每月进行一次矛盾纠纷大排查、大调处活动，召开一次排查与收缴工作小节会，总结以经验教训、指导工作、取长补短，灵活应对，促进工作。五是加强了对学困生、留守儿童、单亲等特殊生的帮助教育转化工作。

3、教育为主，预防为先

我们组织中小学生反复了《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律法规和《中小学生守则》、《校纪校规十不准》、《中小学生日常行为规范》、《中小学生文明礼仪常规》等校纪校规，强化对中小学生的思想教育，使他们从小形成崇高的思想品德，树立正确的是非观、人生观、价值观、荣辱观，自觉抵制各种不良因素的侵袭，养成良好的语言习惯和行为习惯。由于加强了思想教育，同学们都能与人为善、和睦相处、互相关心、互相帮助，使用文明用语，减少了矛盾冲突。一个人人争做遵纪法规的好公民。班级争做遵纪守法的模范班级的风气已愈来愈浓。

4、净化周边环境，加大治理力度

学校加强了校园周边环境的治理力度，总务处与校园周边的商店、饭店从业人员签订了安全责任书，并定期进行检查、教育，严禁向学生出售不符合卫生标准的食品，“三无食品”和刀具等危险物品，彻底净化校园周边环境。同时加强了门卫管理和安全检查工作，杜绝了社会闲杂人员进入校园，确保了校园安全稳定。

在这次学生矛盾纠纷排查及危险物品收缴工作中，我们做了一定的工作，取得了点滴成绩，但是与上级的要求还相当甚远。学校安全管理任重道远，责任重于泰山。我们决不辜负上级的殷切希望，扎扎实实落实好各项安全措施，确保各个安全管理环节不出漏洞，同时要在制度落实上下功夫，进一步高度重视学生的矛盾排查调处化解、危险物品收缴等关键措施的落实。进一步深入了解学生，掌握学生心理，及时对有各种心理障碍的学生进行教育疏导，适时化解学生中的矛盾纠纷，把问题解决在萌芽状态，努力营造和谐的平安校园秩序。

梁头塬中学 二00七年五月三十日