学风是大学精神的集中体现，是教书育人的本质要求，是高等学校的立校之本、发展之魂。优良学风是提高教育教学质量的根本保证。教育部也曾指出切实加强和改进高校学风建设工作已经刻不容缓。下面小编为大家整理了，大家快一起来看看吧！

一、高校学生党建工作中存在的问题

在高等教育的改革发展中，党组织发挥了核心引导作用。但是，随着发展的步伐不断加快，高校学生党建工作中存在的问题日益显露，在一定程度上，影响了高校的健康发展，制约了具有坚定社会主义价值观的高素质人才的培养。

1学生党员的年级分布比例不均匀。低年级、尤其是一年级新生，党员人数极少、甚至没有的现象普遍存在。刚入学，伴随入学教育后，大批量新生递交入党申请书，按照正常程序，这批学生快的也要大二才能成为预备党员，所以目前高校学生党员集中在三、四年级，这给普通高校学生党建工作带来很大压力，制约了高校学生党建工作的快速、均衡发展。

2对学生党员的教育缺乏系统性。随着经济改革的深入，在社会多元文化的冲击下，学生对党缺乏深层次的认知，感性认识为重，常掺杂着个人的功利思想。目前，高校对学生党员的教育与培养，形式较为单一，课堂理论说教为主，而对当前社会的热点、现实问题分析不足，使得学生党员无法随着时代、社会的发展不断提升自己的觉悟。

3对学生党员的评价体系、管理机制不完善。学生党员应始终发挥党员先锋模范作用，保持党的先进性，积极投身于组织工作，为和谐社会的全面建设贡献自己的力量。目前，高校更注重党员入党前的培养，入党后主要靠学生党员自身的自觉性，使得那些本来就入党动机不纯的党员和一些自我约束能力欠缺的党员，入党后放松对自己的要求，缺乏党员应有的素质，破坏党的形象。

4对学生党员的后天培养和提高的力度欠缺。学生党员德才兼备，要想让他们走上工作岗位后依然保持其先进性和先锋带头作用，就应当对他们进行相应的培养和能力的提高。由于学生的学习生活较为单一，很少接触党内事务，接受组织考验的机会也不多。

二、高校学生党建工作的方法创新

面对以上问题，高校基层学生党务工作者要及时吸取教训、总结经验，充分进行学习和交流、思考和创新，不断提高自己的工作水平，推动学生党建工作的改革和发展。

1按照纵向原则建立党支部。目前高校入学新生中，学生党员比例一般较小，并且分布不均衡，存在党员可能都集中在同一专业的现象，对此，可按纵向原则建立党支部，即各个年级所有同专业的党员建立一个党支部。这种纵向支部建立模式，有利于高低年间的学生交流沟通，特别是便于高年级对低年级学生在学习、生活与工作上的引导，支部工作能够充分衔接，提高党建工作效率。

2完善积极分子、预备党员、正式党员的持续性培养体系。在目前的体系下，应注重理论联系实际，充分发挥团组织后备军的作用，由他们承担起实践活动，在实践中体会党的精神。这既解决了党支部开展理论培训资源不足的问题，同时又解决了党员只限于纸上谈兵，缺乏实践经验的困难，真正做到了以党建带动团建。

3创新监督机制，完善考评体系。进入新世纪，全国上下先后开展党员先进性教育、争先创优、群众路线实践教育等活动。从活动的开展情况来看，学生支部和学生党员重视不够，在某种程度上已经脱离了教育活动的初衷。笔者认为，高校需要更加重视学生层面活动开展情况，让学生党员在活动中接受教育和培养。定期组织召开民主生活会与组织生活会进行党员的批评与自我批评，从批评中认识自我，完善自我，提高党员的整体素质。

4创新高校学生党建工作的方式。随着信息时代不断发展，互联网对大学生的思想和行为产生着日益广泛而深刻的影响。为此，将互联网打造成为党建工作的新载体，合理利用互联网，积极引导网上舆论。同时，在实际中开拓党建工作的新阵地，积极探索通过学生社团等新途径建立党组织。

5发挥教师优势，增强工作实效。发挥专业教师的优势，组织开展教师党支部与学生党支部的联合活动，在活动中，教师党员指导学生专业学习、职业规划以及考研，促进学风建设。通过党员教师指导学生使得教师更加了解学生的情况及特点，督促学生勤奋学习，更好地完成学业。

三、以党建促学风，创新工作方法

大学生党员作为高校的先进分子，要能够充分发挥自身的先锋模范作用，保持党的先进性，在学风建设中起到带头作用，从自身做起，带动身边同学共同加入到创建良好学风的队伍中来，真正做到以党建工作的创新促进学风建设。

1以晨读促学风，培养良好的学习习惯。经过高中三年的苦读，走过高考这座独木桥的学生，步入大学后出现放松、放纵心态。要扭转这一现象，笔者认为，最重要的就是营造出学习的氛围，让新生一入校就感受到大学一样是刻苦学习的地方，真正认识大学生活，实现从高中到大学的平稳过渡，适应大学学习、生活节奏，科学规划时间，精力饱满、兴趣浓厚，形成良好的班风、学风。

2严肃考场纪律，促成良好学风。考风不正，学风必歪。严格考风，打击作弊，才能让绝大部分学生放下侥幸与幻想，踏实学习。学生党员和入党积极分子应率先在考试中起到先锋模范作用，以身作则，引导全体同学形成诚信考试的价值观，严格遵守考场纪律，“一分耕耘一分收获”，唯有脚踏实地、勤奋学习，才能有所成就。

3培养兴趣促学风，增强实践能力。结合高校设专业学习这一特点，充分发挥专业老师的专业技能，从各年级吸收一定数量的学生加入课题研究的队伍，让学生将课余时间用于有意义的学习，进行科技研究，激发他们的学习热情、科研兴趣，提高科研能力，促进优良学风的形成。

4以考研促学风，提高学生专业素养。随着工业水平的不断发展，工科毕业的学生就业形势较好，很多学生选择就业而放弃继续深造，认为即便修完博士，毕业的最终意义就是能找到理想的工作。笔者认为，高校需要加大对考研学生的鼓励，从思想上让他们认识到本硕的区别，引导有潜质的学生报考硕士研究生，提高学生专业素养，为社会输送更多高层次的人才。与此同时，鼓励全体学生向考研学生学习，以考研营造学习氛围，继而促进学风建设。

5职业规划促学风，增强学生学习动力。学生一入校就进行职业生涯规划教育，帮助他们正确地认识自己，树立明确的职业方向，制定未来四年的学业计划，并在老师的帮助和指导下细化学业规划，将其落实到每一个细小学习阶段，以小积大，力争完成每一个目标，这样学习生活有动力，人人都为提升自己的核心竞争力而努力。

总之，加强和改进新形势下学生党建工作是促进学风建设的重要途径。在全面落实科学发展观的同时，结合实际情况，不断顺应时代的变化，探索高校党建工作新方法，切实有效地增强党的创造力、凝聚力和战斗力，让其在学风建设中发挥积极作用，从根本上提高学生学习的自觉性、主动性。

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