第一篇：劳动合同管理讲师-李丹

人力资源总监班系列课

三、《非人力资源经理的人力资源管理与员工关系应对策略》 课程目标：

1、让人力资源管理不拘泥于职能的范畴，以全新的视角审视

人力资源的工作

2、方案措施和工具拿来即用，极具操作价值，针对中国人力

资源的难题对症下药；

3、对人力资源管理过程进行系统而全面的分析，明晰人力资

源与企业各个职能部门在企业战略发展中的相互关系

4、帮助人力资源高端人才更贴近企业决策者的思维，培养系

统思考能力和战略思维能力。

5、使企业内部各个部门管理者都具备科学、规范、专业的劳

动关系管理理念和技巧。

6、帮助总经理、部门经理系统地掌握有关劳动合同法的知识

和操作技能，提高劳动关系管理效率，防范劳动争议，控制人事管理风险。

授课风格：

李丹老师首创在快乐中学习劳动法的理念，用“亲民化”语言诠释晦涩难懂的专业法律术语；用专业理论+案例互动+战略思维 “三位一体”的教学方式，鼓励启发学员学习和思考；彻底颠覆了企业管理决策层对传统意义上风险预判的思维模式，带来的冲击和震

撼，倍受企业与学员推崇。

课程对象：

培养具有战略思维、掌握人才开发与管理理论、精通人力资源实务的高层人力资源管理者；特别适合于大型国有企业、上市公司、规模化民营企业的人力资源总监（CHO）。

课程内容：

一、非人力资源部门经理学习劳动合同法的必要性

1、劳动争议数量的急剧增加以及员工胜诉率的居高不下

2、《劳动合同法》带给企业新的管理压力和管理风险

3、非人力资源部门经理面临更大的责任压力以及更加复杂的管理环境

4、非人力资源管理部门与人力资源部门的角色定位

二、劳动合同订立与非人力资源部门经理的工作

1、招聘中HR与部门经理的职责分工与配合2、岗位说明书的撰写与面试风险控制

3、不签订劳动合同的违法成本与风险

4、有没有可以不签劳动合同的员工

5、怎么与员工签订劳动合同

6、碰上不愿意签订劳动合同的员工怎么办

7、劳动合同的空白条款该怎么填写（合同期限、工作内容、薪资等）

三、劳动合同变更、履行与非人力资源部门经理的工作

1、如何对下属进行岗位调薪和薪资调整

2、工作时间、休息、休假的依法界定

3、加班、加班工资的认定及风险管理

4、对违纪的员工能“依法”进行罚款、扣款等经济处罚吗

5、如何正确处理违纪员工

6、如何用薪酬、福利等激励下属

7、参与制定、了解并运用公司现行规章制度

8、孕期、产期、哺乳期、经期女员工的管理

四、劳动合同解除、终止与非人力资源部门经理的工作

1、怎么留住核心员工

2、怎么有效实行末位淘汰制

3、怎么辞退试用期不合格的员工

4、怎么辞退吊儿郎当、不遵纪守法的员工

5、怎么辞退工作能力不佳、绩效表现不好的员工

6、怎么处理员工的辞职、违约责任与工作交接

7、劳动合同到期怎么续签

8、经济补偿金、赔偿金和违约金的正确计算与运用

9、离职面谈的意义与技巧

五、劳动争议处理与非人力资源部门经理的工作

1、现行的劳动争议处理程序与机制

2、劳动争议处理中部门经理的作用与工作

第二篇：人力资源管理课程,用工风险防范讲师-李丹

人力资源管理系列课程

三、《用工风险防控与裁员策略、补偿金计算误区》

课程目标：

1、清晰掌握企业单方解除劳动关系的类型与实施程序；

2、全面掌握与企业单方解除劳动关系相关的法律规定及实践操作口径；

3、运用诉讼与抗辩、举证技巧以减少企业的诉讼与用工成本，减少企业对外支出。

授课风格：

李丹老师首创在快乐中学习劳动法的理念，用“亲民化”语言诠释晦涩难懂的专业法律术语；用专业理论+案例互动+战略思维 “三位一体”的教学方式，鼓励启发学员学习和思考；彻底颠覆了企业管理决策层对传统意义上风险预判的思维模式，带来的冲击和震撼，倍受企业与学员推崇。

课程对象：

企业人力资源总监（经理）、行政总监（经理）、薪资福利主管(专员)、绩效主管(专员)、社保主管(专员)、培训主管(专员)、培训师、招聘主管(专员)，工会、企业法律顾问，各类管理人员和业务骨干以及总经办、办公室、企管部、综合部、人事部、劳资部、销售部等部门相关人员参加。

课程内容：

第一部分、当前经济严寒下员工关系管理特殊性

1、当前经济形势下,企业员工关系管理的特点

2、新劳动合同法实施后,员工的主要心理诉求--个人意识与法制意识的“苏醒”

3、“员工关系管理危机”的处理重点--如何预防及控制危机？

第二部分、劳动合同管理篇

1、怎样应对员工不签劳动合同及用人单位此类情况的有效处理方法？

2、有关订立无固定期限合同的具体法律规定及企业应对技巧？

3、如何正确设计和使用企业规章制度、解除严重违纪员工的操作流程？

4、仲裁和司法部门怎样处理解除劳动合同经济补偿金与赔偿金的关系？

5、如何合法有效的培训服务协议防范员工接受用人单位出资培训后的跳槽？

6、竞业限制协议与核心员工如何管理？

7、新法实施后劳动派遣使用中出现有哪些新问题及对策？

第三部分、工资奖金、工时制度及休息休假

1、揭示社会上对“同工同酬”的误解及其在企业管理中的正确应用

2、怎样在订立劳动合同时协商和约定工资？

3、企业在奖金分配和发放上的常见法律错误及改进对策？

4、拖欠或克扣员工工资的常见形式及其法律后果

5、年休假、探亲假、病假、婚假、丧假、产假、哺乳期、工伤假等各类假期的规定及其法律适用

6、标准工时、综合计算工时、不定时工时制之区别与正确运用；

7、如何应对加班费争议及其案例剖析？

8、怎样合理设计工时制度,降低管理风险及加班成本？

9、加班加点的工资计算标准与支付；

10、怎样正确理解与应用员工患病医疗期规定？

11、病假工资、产假工资、工伤期间、停工期间、休假期间等各种情形下的工资支付；

第四部分、裁员篇

1、新法对企业裁员的规定及企业依法裁员的方法和技巧;

2、企业裁员的各种方法及每种方法需满足的法律条件及操作注意事项；

3、企业裁员的整体策划及如何制定裁员步骤、程序及裁员方案？

4、裁员时对患病或三期女工等弱势群体有哪些特殊保护政策？

5、裁员成本(补偿金)的计算方法与裁员法律文书制作技巧；

6、保障裁员成功的关键点及裁员应注意的法律风险？

7、怎样善待被裁员工及裁员后如何对待留任员工？

第五部分、降薪篇

1、企业整体或大面积降薪的法律风险与解决方案

2、企业整体或大面积降薪的策划、操作思路与保障成功降薪的关键性问题解析

3、企业降薪的法律操作实务与法律文书制作技巧

4、保障企业降薪成功的程序、操作步骤及相关问题处理

5、企业成功降薪的实例介绍以及降薪操作中出现的典型问题

第六部分、劳动争议篇

1、《劳动争议调解仲裁法》构建的新劳动争议处理体制

2、《劳动争议调解仲裁法》与原有劳动争议处理体制的主要区别和变化

3、《劳动争议调解仲裁法》对仲裁时效的新规定及应用技巧

4、一裁终局的案件对企业的不利及可能带来的负面影响

5、劳动争议案件的举证责任以及诉讼过程中的举证、质证技巧

6、劳动争议案例剖析:

剖析解除或终止劳动合同争议典型案例

剖析工资支付争议典型案例

剖析疑难工伤争议典型案例

剖析培训服务期违约和竞业限制争议典型案例

7、诉讼中出现法律冲突的情形及其法律适用

8、生效裁决或判决书的执行及难以执行的处理原则

第三篇：劳动关系管理课程-李丹

人力资源管理系列课程

六、《劳动合同签订、变更、续签和终止的法律实务》

课程目标：

1、帮助企业掌握常见用工风险的规避策略；

2、对劳动用工中的疑难法律问题解析；

3、帮助企业管理人力资源中最难处理的部分：跳槽员工和辞退、裁减员工。

4、劳动纠纷的预防和应对策略；

5、如何采取积极措施应对，以确保相关风险得到有效控制。

授课风格：

李丹老师首创在快乐中学习劳动法的理念，用“亲民化”语言诠释晦涩难懂的专业法律术语；用专业理论+案例互动+战略思维 “三位一体”的教学方式，鼓励启发学员学习和思考；彻底颠覆了企业管理决策层对传统意义上风险预判的思维模式，带来的冲击和震撼，倍受企业与学员推崇。

课程对象：

企业人力资源总监（经理）、行政总监（经理）、薪资福利主管(专员)、绩效主管(专员)、社保主管(专员)、培训主管(专员)、培训师、招聘主管(专员)，工会、企业法律顾问，各类管理人员和业务骨干以及总经办、办公室、企管部、综合部、人事部、劳资部、销售部等部

门相关人员参加。

课程内容：

第一部分、企业劳动合同变更、解除、终止与补充协议运用技巧

1、劳动合同变更的不同形式及操作方法

2、解除与终止劳动关系的区别及操作方法

3、如何正确解除试用员工的劳动合同？

4、医疗期、工伤与解除劳动合同

5、订立劳动合同时的注意事项

6、劳动合同与各类补充协议的定义与应用范畴

7、各种补充协议的撰写技巧与主要内容约定

8、补充协议的不同形式及操作方法

9、补充协议订立时的注意事项

10、企业在签订劳动合同时，应如何避免四大误区

第二部分、企业通常遇到的困惑

1、劳动合同变更、解除时，可能遭遇到的法律风险；事前控制与事后注意的事项

2、“三金”的支付处理技巧

3、离职员工及违纪员工的处理技巧

4、无固定期合同签订对企业造成的影响和规避技巧

5、员工怀孕涉及哪些法律规定，如何制订其工资待遇及产假并在企业中执行？

6、劳动合同未到期，但企业希望与员工协商解除劳动合同，应该如何避免法律风险？

7、岗位调整、薪酬变动、绩效考核可能带来的法律风险

8、裁员可能带来的法律风险

第三部分、企业管理员工跳槽中的常见误区及风险控制

1、员工辞职权、工作交接、退工手续的正确理解与运用

2、培训协议、服务期与违约金的正确运用

3、保密协议、脱密期与竞业限制的正确应用

4、新法下的留人策略

第四部分、企业辞退、裁减员工中的常见误区及风险控制

1、试用期辞退员工的常见误区及风险控制

2、辞退严重违纪、严重失职员工的常见误区及风险控制

3、辞退不胜任员工的常见误区及风险控制

4、裁员的常见误区及风险控制

5、其他情形下辞退员工的常见误区及风险控制

6、辞退三期女职工、工伤等特殊员工的常见误区及风险控制

7、“辞退”的变通处理及离职面谈的运用

8、经济补偿金、赔偿金和违约金的正确计算与运用

第四篇：李丹读后感

读《向瑞吉欧学什么——<儿童的一百种语言>解读》有感

李 丹

寒假前，在网上购买了一些关于教育方面的书籍，其中就有一本屠美如主编的《向瑞吉欧学什么——<儿童的一百种语言>解读》一书，读了书后感触良多。瑞吉欧深刻的教育理念使其拥有非凡的魅力和持久的生命力，目前瑞吉欧的教育理念和经验为世界上许多国家和地区的幼儿教育工作者接受。瑞吉欧的幼儿教育创建一种儿童文化，为孩子提供自主、自由建构主客观经验的时空环境，同时也创造一种文化，使孩子在相互合作和社会化的气氛中不断获得一百种主客观经验。瑞吉欧的幼儿教育倡导儿童运用多种语言进行认知、表达和沟通，获得完整的感觉经验。瑞吉欧教育的倡导者以通俗易懂的文字，阐述了他们关于早期儿童教育的观点，同时，作者十分强调学习瑞吉欧方法不是复制瑞吉欧学校的东西，他们认为瑞吉欧方法是用来激发人们不断思考新的教育方式的灵感之源。

一、“方案教学”是瑞吉欧幼儿教育的灵魂与核心。

在学习这本书的过程中，瑞吉欧方案教学的设计理念令人印象深刻。瑞吉欧方案教学的主题主要来自儿童熟悉的生活，教师通过观察儿童或对儿童的询问来编制主题网络，其出发点是儿童的自发性和兴趣。瑞吉欧的方案教学告诉我们，方案教学不仅使儿童学得主动、学得愉快、学的自然，而且对他们身心全面发展有很重要的意义。把儿童的认知、情感、行为、能力的培养过程有机的结合在统一的过程中，充分发挥了幼儿学习的主动性，使他们在掌握知识的同时，也培养了动手能力、合作探究能力和交往能力，最终成为全面发展的人。

（一）幼儿知识的获得来自于探索世界并不断积累经验。

在方案教学中，幼儿所探索的问题往往来自真实的生活，当活动的主题和内容为幼儿熟悉时，他们就能更积极主动的去探索、去发现，并尝试运用多种多样的方式去解决问题。所以方案教学的价值不在于获得某些特定知识，而在于获取知识、解决问题的过程。书中介绍了一个“恐龙方案”的例子，这个方案来自于5、6岁孩子带来的恐龙玩具而产生的主题。这时，老师为了确定幼儿的兴趣走向，准备了一些问题，通过幼儿的回答表明他们想知道更多关于恐龙的知识，然后实施方案，通过绘画、讨论、记录分析、查阅资料、与人分享、制作恐龙、测量、角色游戏来帮助幼儿获得所需要的知识。从而使方案对孩子们的能力提出了很大的挑战，也最大限度的促进了孩子们的发展，同时又充分发展了孩子们的聪明智慧。向瑞吉欧学习什么，通过学习我懂得了作为一名幼儿教师，我们更应该发挥幼儿的主观能动性，鼓励他们去有目的、有意识地观察、探索。教学活动的内容应该是多元化的，春天可以引导孩子探索哪些花开了；秋天带着孩子一起研究树叶宝宝为什么会掉下来；冬天来了又有哪些动物朋友要冬眠了等一系列的问题，这些都会成为孩子新的探索目标。

（二）瑞吉欧教育追随儿童的发展

瑞吉欧方案教学的活动设计保持着高度的灵活性和开放性，它是一个不断切磋学习、经验共享的过程。瑞吉欧教育理论认为，教学不再是任务式的“灌输”，他所提倡的课程教学是可以追随幼儿的经验与生活、也可以是由师生共同建构的。在这种活动中，教学活动的主题和内容，可以是幼儿生成、发展的，也可以由教师发起、推动的，还可以是师生互动产生、进行的，教师和幼儿都有着很大的自由发展空间。

在这个“恐龙方案”的例子告诉我们教师在活动中应充分发挥幼儿的主动性，积极与他们一起去研究、去探索、去解决，我相信我们的幼儿也能随时随地提出建议、问题、线索和解决途径，同时这也能给自己启发和帮助，走出自己“未知领域”。

细读这些，发现我园现在进行的“区域模式课程”与此也有异曲同工之处，在活动中我们甄别幼儿的兴趣，和幼儿共同探索创设，引导幼儿在探索中发现，在发现中解决问题。在活动中，教师追随幼儿，帮助幼儿，让幼儿的空间和教师的空间都有了新的扩展。

二、作为教育艺术家的教师

瑞吉欧的教师承担了一个怎样的角色？不是权威，也不是传统意义上的知识、技能的传授者，而是幼儿的伙伴、倾听者，是支持者、引导者和合作者。所以说瑞吉欧幼儿教育系统中教师的角色是多元化的。

1、教师是幼儿的倾听者。

“倾听”的意义代表着对幼儿全心全意的关注，意味着理解和尊重。在瑞吉欧人看来，“倾听”意味着对别人敞开心扉，意味着教师尝试超过成人世界去理解成人曾经走过却已被遗忘的儿童世界。所以瑞吉欧认为，“关注儿童并以行动来倾听他们的声音，是教师角色的核心”。而幼儿是拥有独特权利的个体，他们有潜能、有能力、有可塑性，有成长的欲望，有怀疑与好奇心，有与他人产生关联和沟通交流、互动的渴望，所以教师的重要任务之一就是能通过倾听幼儿，来更加理解幼儿的心声。

2、教师是幼儿的观察者。

瑞吉欧人认为教师不仅需要敏锐的眼睛、耳朵，而且还需要一颗敏感的心，要能进入孩子们的内心世界，去体会孩子的心声。而观察可以使教师捕捉幼儿多方面的信息，通过观察能了解幼儿的探索热点，可以使教师更好的把握主题展开的方向，从而引导幼儿深入展开主题。我们应该是一位细心的观察者，及时地捕捉幼儿的兴趣点，分析幼儿的探索需求。教师还应该在观察的基础上，为幼儿提供丰富的操作材料，自由发挥的时间和空间，引导幼儿扩展主题，并把个别幼儿的兴趣引申为全体幼儿的兴趣，真正发挥教师的作用。

3、教师是幼儿的欣赏者 愉悦的进行学习、获得知识、发展创造是我们教学的最终目的。作为教师应该始终以欣赏的眼光去看待幼儿的各种发现和表达。尊重幼儿的想法，不要指责幼儿的幻想。对于幼儿的一些别出心裁的想法、要给予支持和鼓励。我们不要用成人的眼光去看待他们，应该多聆听他们的想法和意见。欣赏幼儿可以充分发挥他们的热情和聪慧；欣赏幼儿可以使他们的创造性得到进一步发展。

4、教师是幼儿的合作者

在瑞吉欧，师生之间的关系是伙伴关系、合作关系。在这种关系中，教师身上所承载的文化、经验不是居高临下的“倾泻”，而是平等的对话。教学活动是教师和幼儿共同参与的活动，教师更多的应以游戏伙伴的身份进入幼儿的活动，成为活动的合作者和支持者。我们既要顺应幼儿的探索需求，又要在不断整合、提升幼儿经验的过程中，有效地支持幼儿的发展。当幼儿遇到难题的时候，可以引导并帮助他们一起来解决问题，可以组织幼儿讨论，使更多的幼儿共同参与和思考，并挖掘他们的潜在能力；当幼儿发现新事物、新现象的时候要及时加以鼓励和肯定，我们要充分的发挥幼儿的主体地位。这也正好体现了瑞吉欧教育理念中提出的“接过孩子抛过来的球”。在与幼儿一起“对话”“交流”“分享”中，教师和幼儿共同探索，合作学习，一起成长。这种角色承担着极为复杂、精细和多层面的任务。

随着新《幼儿园纲要》理念逐步深入人心，在我们的教学中，以往教师为主体的传统教学模式中，幼儿活动中的创设性、兴趣性、自主性都被无情抹杀了，幼儿处于被动的压抑状态，而新《纲要》中“以幼儿为主体，教师为主导”，“教师是幼儿的引导者、支持者、合作者”的理念正与瑞吉欧的教育思想不谋而合，我园的“区域课程”正是在这样的理念引领下把更多的关注点投向有效的师幼关系的建立，采取有效地指导策略，促进教师和幼儿的共同发展。所以在研读本书的过程中，我不断地将他的思想和理论运用到我的实践教学中，虽然瑞吉欧的幼儿教育是在一个特殊文化背景下逐步形成的，有其独特性，但这并不影响我们接受它。在多元化的中国，我们可以批判的接受它，并延伸它、同化它，吸收其精华，为我国的幼儿教育改革提供另一条思路，丰富和发展具有中国特色的幼儿教育体系。

第五篇：李丹(工作总结)

团总支组织部工作总结

半个学期虽然时间有限，但是我系在有关领导的带领下在学生干部的积极配合和组织下，开展了各种有声有色的活动，并在多项评比和比赛中取得了令人欣喜的成绩。现就本学期工作总结如下：

一、加强学生思想政治教育

针对我系学生队伍迅速壮大的特殊情况，我系积极做好学生政治学习工作，多次召开团总支会议，强调有关精神和要求，每班发放政治学习记录手册，详细记录每次学习的内容、参加人员和缺席人员名单以及缺席理由，保证了同学们的学习效率。

后来根据学校有关要求不再以班级为单位组织政治学习，而是以大课堂的形式组织学习，我系跟据实际情况及时调整工作方法，认真做好督促工作，保证了同学们的学习效果。

二、认真做好团员推优工作和入党积极分子培训

为保证学生党员队伍建设质量，我系认真做好团员推优工作，对积极入党的同学进行投票选举，并将结果公示，无异议后再考虑发展党员问题。保证了学生党员的质量和群众基础。

在入党积极分子中，我系认真贯彻有关要求，对积极分子进行了集中培训，并让学生干部与积极分子进行了交流，端正了入党积极分子的入党动机，加强了对党的认识。

三、加强学生安全教育

针对学生宿舍安全问题，我系高度重视并及时召开全体师生大会，对同学进行安全和文明教育，针对目前存在的上网、外宿晚归、交通安全、进一步强调了安全文明工作的重要性，并加强检查力度，坚持对于违章电器发现一例收缴一例处理相关人员的原则，在随后的全校安全检查评比中取得了不错的效果。

四、开展丰富多彩的课外活动，全面提高学生素质和修养

为了丰富学生生活，锻炼学生能力。我系组织举办了一系列有意义、效果好的活动。充份发挥和调动社团和学生会的组织能力，培养和发扬了学生尊老爱幼的优良品德，使同学们上了有意义的一课。

五、积极组织周末文化广场和各类文艺活动

在今年的周末文化广场中，我系认真落实上级有关精神，不搞铺张浪费，不贪大、不攀比，在节约成本的基础上办好了一台有声有色的周末文化广场，并取得了良好的反响。

在不久前举办的体育舞蹈大赛中，我系同学经过一个多月的辛勤排练终于取得了第一名的优异成绩，令同学们士气大增。

在12.9运动纪念中，我系组织各班通过办板报和歌咏等形式，使同学们接收了爱国主义教育，取得了预期效果。

在本学期的工作中，我们虽然取得了一定的成绩，但还存在一些不足之处。有的课外文化活动中，学生的参与率还不太理想；科技创新成绩不稳定；学院宣传报道数量还不够多等等。在日后的工作中，我们会不断发现并改进不足之处，认真学习及时总结经验，努力做好学生工作。

组织部；李丹