第一篇：天成小学总务处2024学年发展性评估自评总结

天成小学总务处2024学年发展性评估自评总结

学校总务后勤工作是学校工作的重要组成部分，与教学一样，是学校的两大支柱之一，同时具有鲜明的服务保障性、经济性和教育性相统一的特征。实践告诉我们：有了教学工作，总务后勤工作才有服务对象，没有总务后勤工作，教学工作也难于开展，两者关系是一个统一机体的两个部分，相互依存，相互促进，缺一不可，因此，充分认识到：总务工作虽不直接参与教学，但所做的一切细锁、繁杂的工作都是学校教育中不可缺少的，在教育事业的发展中起着不可代替的重要作用，坚持“后勤工作必须服务于教学工作中心”的原则，尽心尽力做好后勤报务工作。现将这学期的主要工作汇报如下：

一、加强资产管理，提高保障服务水平。

严格执行学校制定的各项资产管理制度。做好校产的验收、移交、调拨、报废等方面的日常管理工作；做好各类资产报表的统计工作；做好每学期固定资产清查核和低值品的核对工作，确保各类资产的安全性和数据资料的准确性。做好低值耐用品的日常管理和常用办公用品、设备耗材等物资的保障、发放工作；注意抓好物品管理协调工作，努力使“物尽其用”，避免不必要的浪费。通过政府采购办，给各教师办公室、多媒体教室等场所安装空调；更新了部分班级的小媒体。进一步改善了学校的办公和教育教学条件。

二、开流节源，创建节约型校园。

本学年以来，我处大力实行节约措施，用水用电上采用水电费清收。另外，加强水电巡查，及时维修损坏的水电设施。争取不因设施的损坏而浪费一滴水、一度电。防止出现管理上的漏洞。

开展节约型学校宣传工作。在卫生间张贴标语，利用网络开展网络教育活动。让节约水电意识深入到师生的心中。

三、规范操作，积极做好校舍维修。

积极从多方渠道争取资金完成了对教学楼的部分教室维修粉刷工作；完成了日常房屋和相关设备维修工作。

四、规范物品采购，把好质价关。

对于纳入政府采购的物品，依据相关政策法规进行规范操作。对于不纳入政府采 购的常用物品，坚持做到“货比三家”，定期比价，及时掌握市场行情，以确保所采购的各类物品质优价廉，全年累计采购常用物品1万余元。在工作中能积极做好各部门急需物品的采购工作，努力保证物品急时供给。

五、建立广泛的信息渠道，努力做好日常维修及通信保障工作。

日常维修点多面广项目多，为实现维修工作快速及时的承诺，维修管理人员根据学校实际，学生宿舍由以前宿管员每日报修改为主动上门巡察服务，实现了日常维修快速及时的承诺。对公共设施设备的维修，坚持巡视检查制度，发现问题，及时修理，保障了教学服务和教学需要。认真做好通信设施维护工作，确保电话线路的畅通。

六、高标准做好校园保洁保绿工作。高标准做好校园绿化和校园保洁工作。为进一步提高保洁水平，继续坚持不间断保洁,加强岗位操作制度和巡检制度的落实。花木养护工作在做好浇水、施肥、剪修和防治虫害的同时，注重在养肥养秀方面下功夫。通过共同努力，校园绿化和保洁水平不断提升。

七、安全卫生管理方面

牢固树立“学校安全重于泰山”的思想，增强政治意识、大局意识，定期对校舍及教育设施、设备的安全进行检查，发现隐患，及时排除。经常检查师生离校后各办公室教室门窗、电灯、小媒体、空调的关闭情况，发现问题，及时处理。

严格食堂管理，对食品卫生的管理，食品安全的督查，常抓不懈。制定实施《食品安全制度》、《食堂卫生管理制度》、《生活饮用水管理制度》《饮用水安全责任追究制度》等规章制度。定期对食堂工作人员进行体检，办理健康证，做到持证上岗，同时还对蔬菜、肉食、副食品、调料等进行督查，对所购食品要求三证齐全，对来历不明食品坚决拒收，以保证师生饮食安全。

八、下步工作方向

经过这一年的努力，我们取得了一定的成绩，但还有不足的地方，但我们仍会继续努力和改进。如今后，在维修方面，还要加强与各处室、各办公室的联系，变被动服务为主动服务，进一步提升服务质量。在卫生方面，还要加大巡查力度，争取不留死角，让校园的每个角落都保持洁净卫生。

天成小学总务处 二0一二年六月三十日

第二篇：发展性督导评估自评报告

珠龙中学发展性督导评估自查报告

两年来，珠龙中学在上级党委、政府和教育主管部门的正确领导下，坚持科学发展观，走内涵发展之路，全面推进素质教育，不断深化教育教学改革，努力提高办学质量，学校各项事业有了长足的发展，教育管理逐步形成特色，教学质量稳步提高，学校各项事业呈现出健康积极向上的良好态势。现将学校发展情况作如下汇报：

一、学校基本情况：

珠龙中学位于安徽省滁州市南谯区珠龙镇，始建于1967年，历经四十多年沧桑，学校尽吸百川之灵气，广纳贤才之睿智，形成了“轻负担，高质量，全面发展，培养特长”的办学特色，得到了上级领导和周边群众的认可。珠龙中学位于珠杨路43号，是南谯区一所初级中学。占地面积37759平方米，人员编制48人，其中中学一级教师18人，高级教师8人，本科及以上学历的有29人。学校现有9个教学班（七年级3个，八年级3个，九年级3个），在校学生总计462人。现有3幢教学楼，1幢教师办公楼，男女生宿舍楼各一幢，一座标准化农村食堂，一幢标准化实验楼，一个集篮球、足球、乒乓球等项目的综合运动场。

近来年，珠龙中学全体教师团结一心，大力弘扬“责任、关爱、合作、创新”的办学精神，以“为学生幸福成长奠基”的办学理念、全面落实强队伍，优课堂，精管理，创特色，铸品牌的学校内涵建设要求，深化实施素质教育，以人为本，努力弘扬师生个性，追求师生的幸福感，学校的教育质量得到了全面提。

二、自评过程及情况：

根据南谯区政府教育督导室关于开展发展性评价的文件要求，我校于十月份成立了以校长耿赵亮同志为组长，学校领导班子为成员的督导评估自查工作领导小组。制定了自评工作计划，明确了领导小组成员的职责和分工。同时召开了动员会，号召全体教师积极参与到自评工作中来，为学校提供相关资料，确保自评工作有序进行。经过近一个月的努力，学校发展性评价自评工作已基本结束，自评结果如下：

文化力：34分

教育力：26分 创新力：18分 合计：78分 具体自评情况

（一）文化力：

1、主体文化 1)校长文化

近来年，在校长耿赵亮同志的领导下珠龙中学全体教师团结一心，大力弘扬“责任、关爱、合作、创新”的办学精神，以“为学生幸福成长奠基”的办学理念、全面落实强队伍，优课堂，精管理，创特色，铸品牌的学校内涵建设要求，深化实施素质教育，以人为本，努力弘扬师生个性，追求师生的幸福感，学校的教育质量得到了全面提 2)教师文化 我校把教师文化建设当做学校发展的核心任务。打造开放课堂，教师接纳新事物，不断超越自我。提倡合作，上进，关心教师的情感。学校建立健全了科学的教研制度。每学期有组织、有计划地开展一系列教学教研活动。定期组织开展“学科优质课比赛”、“教师业务技能比赛”、“教师专业化发展月”等活动，为每一位教师提供机会，鼓励他们积极参与体验。日常组织开展年级组之间互相评课、听课活动，同学科教师开展教学观摩研讨活动，同学段教师组织优质课观摩活动。这些活动的开展，有效地激发了教师教学热情，拓展了他们的教学思路。学校坚持开展专题讲座、示范教学、案例撰写、教学反思、月查心得等形式多样的校本培训制度，每周四上午，全体行政人员深入教育教学第一线，听课、评课并进行分析，反馈和总结。学校教务处、电教处、教研组密切配合，建立健全有利教师发展的校园教研网络，并及时进行通报。努力为教师搭建一条“名师”的成长之路。

另外我校教师文化活动坚持自愿参与、快乐活动、运动锻炼、贵在坚持、集体精神、合作拼博的原则，组织开展健身舞蹈、踢毽子、跳绳、合唱、篮球、乒乓球比赛的活动。舒缓心情、陶冶情操、熔炼团队，利用各种艺体活动，缓解工作压力，增强教师身心健康，使每一位教师在工作之余享受生活，使教师的业余生活更加丰富多彩，以更加精力充沛的投入到工作中去。

3)学生文化 以班级为依托构建班级文化提高农村初中生人文素养，初中生文化素养的提高需要通过班级文化的熏陶与感染来潜移默化的实现，同时也是班级文化建设的出发点与归宿。畅通学生的交往渠道，正确引导学生建立和谐的人际关系，让学生去注意、观察、感受父母的艰辛，体会父母无私的爱，从而健全了自己的人格，接纳同学，亲近教师。通过开展丰富的班级活动，培养创新品质，以文体活动为依托，彰显个性扬能力。轻松活跃的文体活动有利于愉悦心情、锻炼身体、陶冶情操、发展特长。我经常结合重大节日或学习阶段，有计划地组织学生开展了歌咏赛、篮球赛、乒乓球赛、小品创作大赛等，并将成绩优异的节目在学校组织大型文体活动时亮相。

2、课程文化 1)课程建设

围绕办学目标，学校能从细微之处着手，规范办学行为。学校体卫艺等工作的管理和落实上，我们也建立了一套完善的制度，安排专人负责，实行责任制。坚持上好三类课程，认真组织“两操”，确保学生每天不少于一小时的阳光体育运动。坚持每学期召开一次运动会。在卫生工作上，学校一直都非常重视，办了宣传栏，举办了卫生健康知识讲座，流行病的防控工作始终都没有松懈，一直坚持晨检、消毒等工作，近几年，学校未发生一起流行病。开齐开足三级课程，从学生的主体地位出发，从学生的亲身体验和直接实践出发，这是编写综合实践活动课程教材，创造必要的环境和条件，启发、引导学生与周围的环境积极地相互作用，主动地去开展活动，学校有实施计划与方案。学校努力开发校本课程，并以此为抓手，逐步形成了以“三读”（精读文本、品读经典、泛读读物）为特色的校本课程体系。2)课程实施

我校加强课程改革培训，全面推进新课程实施，课程改革注重课程的文化内涵，以人为本、关注生命，促进学生的全面发展。3)课程管理

我严格执行国家和省定的课程计划，建立自我监督机制，加强对学校课程计划的执行情况的监督与检查，（1）健全《作息时间表》、《学生活力表》以及制度来保证课程计划的实施。（2）学校行政领导进行不定期检查与巡视工作（3）设立值日校长（班长）制度，让学生监督课程计划。（4）召开社区评议会，家长座谈了解对学校评程计划的实施情况（5）对于个别适反现象进行批评教育，限其改正，学校不随意调整、停课，变化和深化课程计划中的规定计划。在课程评价上，努力探索新的评价机制，建立促进学生全面发展的评价体系。

3、环境文化 1)物质环境文化

让学生自主组织环境卫生打扫，常年坚持，逐渐养成了习惯，教室窗明几净，楼梯无痰迹，墙壁无灰尘。校园内无纸屑，无杂物，做到了每一块墙壁都能说话，为学生提供了整洁优雅的学习、生活环境。2)人文环境文化 我校校风诚“信求美 自主和谐”。学校领导、教师、家长、学生关系融洽，教师学生民主意识强，学校积极听取师生意见，建议。对学生加强传统教育，注重精神文明。

（二）教育力：

1、师力资源 1)教育素养

全校教师秉承以“为学生幸福成长奠基”的办学理念，以先进的教学思想指导日常的教学工作。遵守学校师德规范，关爱学生，对学生一视同仁，无体罚或变相体罚，无歧视性或伤害性语言。乐于关爱后进生，爱岗敬业，责任心强。2)教育技能

老师们工作认真，能做到备课目标明确，重点突出，过程设计完整；课堂教学能注重体现课改理念，关注学生的发展，重视学生基础知识的教学和基本能力的培养；作业批改认真扎实，批改规范，学生作业基本能做到书写清楚，作业优秀率较高。

教师中大部分能在课堂教学中运用现代教育技术，部分教师能熟练运用。

3)教育研究

教师注重校本研究，学校鼓励教师撰写教研论文。部分教师能自觉进行课题研究。不断提升自身研究能力。

2、生力资源、1)自主学习能力

现在的学生智力开发早，接触的新鲜事物多，知识面普遍比较广。我校在教学中能大胆进行改革和创新，对学生进行因势利导，充分调动孩子们学习的积极性和探究的欲望，学生学的知识比前几年活了，自学能力、动手能力以及分析解决问题的能力增强了，学科成绩也得到了相应的提升。2)自我管理能力

学生管理是学校教育的一个重要环节，直接关系到学校教育的成败。学生既是管理的客体，又是管理的主体。我校充分发挥学生的主体作用，培养和提高学生的自我管理能力。注重学生干部的选拔、培养、使用，增强学生的自主管理能力，加强学社团建设，增强学生的自主组织能力，大量学生参与社团活动和管理，促使同学进行“心理位置互换”。现在学校住宿的学生大都能生活自理，学生干部能帮助教师管理班级日常事务，学生也能自律。3)自我调节能力

中学时代，是学生成长发育最快的时候。在学习生活里，中学生将会不断的面临着各种各样的挑战，身体、心理都将受到不同程度的考验。我校通过各种方法帮助学生塑造自我调节能力。推荐学生多阅读好书，铸造健康心态，多写日记，转移压力。诉说烦劳，减少苦闷，老师经常找有生活中有困难的同学谈心。体育运动提升精神，我校坚持开展每天一小时锻炼活动，同时开展各种文体活动。

3、物力资源； 1)设备设施 我校积极开展标准化学校建设，配备了物理生物化学实验室。积极采购相关设备。保证学生的实验需求。同时我校新配60多台电脑保证了我校信息教学正常进行。同时申请了班班通工程，也在近期到位。图书室藏书也达到标准化建设需要。生均30册。2)管理维护

我校各类设备都有专人管理。设备利用效率高。对年久失修装备进行了及时的更新。设备的管理制度完善，落实到位。保证设备正常使用。我校每学年对学校资产进行清点。做到账账相符，账物相符。3)经费使用

在财务管理上，我们能长期坚持收费公示制。公开收费标准，规范收费程序，严格管理，接受社会监督，杜绝了乱收费、搭车收费的现象。坚持开源节流，勤俭办学。收好管好一切资金，从大处着眼，小处着手，精打细算，减少不必要的招待开支，把有限的教育资金用在学校发展的刀刃上。财务公开，实行民主监督管理，无违反财经纪律现象。

（三）创新力：

4、管理体制 1)制度建设

我校参照上级要求，结合本校实际建立一套的制度。同时注重制度的落实。做到社会建设有法治，学校建设依制度。同时突出制度管理中的人性化，每年根据学校教育教学情况的反馈不断完善制度。2)管理运行 珠龙中学作为一所老校，有其自身的文化底蕴，在其发展的历史进程中，逐步形成了一定的办学风格。特别是经过近几年的不断探索与实践，学校能坚持以人为本，深入贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想，落实科学发展观，将制度管理与人文管理有机结合，显得更加科学、细致、规范，学校各项工作井然有序。学校机构设置、人员配置合理，无安全事故和教育教学事故。家长和社会满意率高。

5、学习潜能 1)学习能力

学校有计划的组织教师进行主题学习，教师积极参与提高自身能力。学校努力为教师创造一个有竞争、有压力、有上进的空间和土壤，激发教师个个有目标，人人争先进。尽管老师们定时定期地参与着各种各样的教育培训，但我们始终坚持根据学校的办学要求和教师需求，有计划的举办校级培训，内容有师德教育、教育法律法规、时事政治、创造教育理论、创造思维训练、礼仪、还有新课程、课改理论与实践等。每学期有组织、有计划地开展一系列教学教研活动。定期组织开展“学科优质课比赛”、“教师业务技能比赛”、“教师专业化发展月”等活动，为每一位教师提供机会，鼓励他们积极参与体验。日常组织开展年级组之间互相评课、听课活动，同学科教师开展教学观摩研讨活动，同学段教师组织优质课观摩活动。这些活动的开展，有效地激发了教师教学热情，拓展了他们的教学思路。学校坚持开展专题讲座、示范教学、案例撰写、教学反思、月查心得等形式多样的校本培训制度.2)发展规划

在全面推进课程改革，实施素质教育的大潮冲击下，我校认清形势，找准定位，逐步形成自己的办学特色。学校还制定了短期和长期的发展规划，勾画出了学校在今后一段时期的发展蓝图。教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对教育工作者提出了新的更高的要求。我校教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。学校在规划的落实方面，做到每年自查，及时总结学校发展，教师专业成长的成效，推广经验。不断调整完善规划。

6、品牌特色 1)特色创建

“优化质量促发展，打造特色创品牌”围绕这一发展目标，我校在工作中开展了深入的探讨与实践，巩固和持续了质量的可持续发展，学校办学特色也日趋鲜明，珠龙中学悠久的历史本身就蕴含着丰富的文化，如何挖掘、提炼出具有深刻内涵的文化精髓，一直困扰着学校几代领导集体。其实，珠中的精神，珠中的文化一直在我们老师们身上一代一代地传承着，那就是——自立自强，永不言败。正是有了这种精神，才有了珠龙中学的成就。近年来，学校将“自立自强，永不言败”的教育作为了德育工作的一项重要内容，通过多种途径、多种形式让学生明白自立自强的内涵和外延，让这种精神文化深入到每个孩子的骨子里，内化为他们的一种自觉行为。2)特色成效。

经过老师们不懈的努力，学生中遇到困难退缩的人少了，家长包办代替的现象少了，运动场上顽强拼搏的人多了。实践证明，我们的教育效果正日趋明显，文化特色正逐步形成。家长、社会的满意度提高了。这都是对我校特色教育的一种鼓励。

（四）存在的问题：

对照市中小学发展性督导评估的指标，我们看到了不少成绩。但审慎地看，我们发现，与政府和人民对我们的要求还有距离，在自主发展的道路上还有许多困难和问题摆在面前，我们必须重视，加速整改。总结了一下，主要有以下几点值得探讨。

1、近两年，青年骨干教师的流动太大，教师队伍的培养、整合、提升还要花大力气。学科骨干教师的数量和比例不太平衡，层次比较低，某些学科方面明显薄弱。这与我们学校是不相适应的。

2、学校有限的教育资源的合理分配和利用成了制约学校发展和影响办学效益的重要问题。办学条件还不能适应学校快速发展的步伐。这些问题还需引起上级领导的重视。

３、特色学校建设尚需加快步伐。提升学校办学水平，争创名校还有一定差距。

面对问题和不足，我们将发扬珠龙中学“自立自强，永不言败”的精神，进一步解放思想，开拓创新，与时俱进，在教育局领导的关心指导下，更加团结一致，开拓奋进，开创珠龙中学美好未来。

第三篇：萃始小学2024-2024学发展性评估自评报告

精细管理谋发展

凸显特色求创新

——萃始小学2024---2024学发展性评估自评报告

萃始小学是一所百年老校，经历了百年沧桑的磨练，有着丰润的内涵，承载着生生不息对发展的渴望，肩负着对桃李芬芳的誓言承诺。我于去年下半年走进萃小，回到萃小，看到一张张熟悉的面孔，让我找到了从前在萃始小学的工作信心。看到老师把学校各种制度转化为自觉的行动，且干一件成一件，件件落实，干一样像一样，样样出色，让我找到了过去的工作激情，看到老师敬业爱岗、好学上进、团结合作、互帮互助、互敬互爱的工作精神让我增添了工作干劲。百年老校是一种骄傲，百年老校是一面旗帜。如何使这面旗帜在人们心中飘扬，成为我来萃小接任校长的重大使命。下面我将任职一年来的工作汇报如下：

一、明确办学思想，锁定办学目标。

萃始小学这所百年老校，一直以来是受家长欢迎的学校。近几年，教育教学质量因受环境、条件、生源的影响有所滑坡。去年下半年，本人调入萃小，带领新一届的学校领导班子深刻剖析校情，明优势，找差距，理思路，定方向，依托萃小校情，制定了《学校三年发展规划》和“‘一、二、三、四、五、六’办学体系目标”。（1、贯彻一个思想：承百年老校文化，办人民满意教育

2、狠抓两项目标：“基础扎实、特长明显、和谐发展”的育人目标；“强规范、创特色、争一流”的管理目标。

3、构建三大框架：建三境：优美的自然环境、温馨的学教环境、和谐的人文环境。育三风：朴实创新的校风、勤实创新的教风，踏实创新的学风。养三气：学生的蓬勃朝气、教师的儒雅文气、学校的广博人气。

4、坚持四个第一：坚持教师第一，不断提升教育教学水平；坚持学生第一，促进学生全面发展；坚持质量第一，丰富教育教学内涵；坚持安全稳定第一，构建平安和谐校园。

5、落实五字措施：学---思想政治理论、教育公共理念、现代教育技术。考---工作实绩考核和理论学习考试。研---教学研究和教育科研。赛---读书节、科技节、艺术节等各种活动竞赛。评---专家会诊评课和服务对象民主评议。

6、六动方略：目标启动、骨干帮动、活动促动、科研推动、绩效驱动、关爱感动。）

围绕此目标体系，我校开展了一系列有针对性和开创性的工作，把目标落到了实处。

二、精细学校管理，持续健康发展。

1．工作分工更明确。从校领导层面讲，本届班子成员是个具有凝聚力、向心力、吸引力的核心班子，有很强的团队合作精神，分工细，职责明，以校长室为中心，贯穿一条主线，突出三个重点，抓住两项服务。即：以提高教育教学质量为宗旨的主线，以德育、科研、教务三个处室分别侧重学生成长、教师发展、常规工作为重点，以后勤服务教学为后盾，以综治安全服务为保障。下设教研组、年级组、备课组，促使项项工作有落实，层层工作做到位，凸显质量高于一切，安全高于一切，学生高于一切。

2．学校制度更完善。为了适应新课改和学校发展的需求，确立了“管是为了不管，我管理你发展”的民主、人本、制度化的管理理念，广泛听取广大教师的建议，数易其稿，不断完善萃小《教师综合评价方案》、《校本教研制度》、《班主任考核方案》、《作业评价方案》、《特色课程评价方案》、《公共卫生应急预案》等一系列的管理制度，为教师发展、学生成长提供制度保障。

3．硬件设施更优化。当你走进萃小，给你第一美感是：身临一个幽雅、空旷、优美的自然环境。一年来，学校受地理位置影响，硬件设施配备必需加大投入，改建操场，改修围墙，校门安全护栏，安装安全门，绿化带，开设师生食堂，添置多媒体设备，教师新办公桌每人一套，微机室配新电脑20台，装饰师生练功房1间，增补图书，新建教工活动室、阅览室、多功能广播室等，做到物尽其用，人尽其才，让师生均有找到家的舒坦感觉，为学校持续发展奠定坚实物质基础。

4．教学常规更规范。教学常规实行精细化管理。以优化作业为突破口，培养学生良好的学习习惯，低段面批面改，中高段二次批改。切实贯彻“六认真”，每月一检查（备课、作业），蹲点（联班）行政教研组不定期检查，加大教学中“备、教、辅、批、考”五环节的抽查力度，及时在例会上反馈。开展教案、作业展评活动，划出档次，纳入综合评价。实行“三风”检查周报制度，坚决杜绝挤占技能课，每周由教务处不定时抽检。利用广播站及时通报检查结果。

三、深化常态教研，引领教师成长。

（一）理论学习不丢弃

1．建立理论学习制度，利用政治学习和业务学习时间，开展集中式校本培训，组织学习有关课改理论和新课程理念的文章，指导教师学会理性地思考教学问题，做到理论与实践相结合。

2．在本学期里，我校根据教育局（09.12号）通知精神，结合实际情况制定《萃始小学教师读书活动方案》，让读书成为每位教师的一种习惯，积淀文化底蕴，转变教学观念，提升理论水平，学校为教师购买了《让教育走向生本》、《中国师德手册》等书，要求教师撰写教育教学论文、随笔，记入《教师成长档案》，每学期由科研处、教务处对教师业务水平进行考评量化积分，纳入综合评价之中。

3．组织教师参加县级以上主管部门开展的新教材培训，返校进行专题汇报，安排了各年级备课组长对不同学科不同年级的教师进行逐级培训，即由高一个年级备课组长对低一个年级的教师实行有层次的教材培训。

（二）常态教研有朝气 1．常态教研有常规。设定教研日，学校规定每周二下午为语文学科校本教研时间，周三下午为数学综合学科校本教研时间，研讨活动做到定时间、定地点、定发言人，每次活动都有记录，不管语文或数学要求每上完一新课都要及时反思并在教案中体现。

2．课例教学有新招。继续开展上课、评课活动，着力研究解决教学实践中的具体问题，优化课堂教学。在上学期里我们推出了徐桂清、纪燕凤、吕金仙、占贞仙等老师执教不同课题的新教师展示课，开展了由吴淑青、周海平、周丽丹执教的一课三磨活动。搭建了教师交流平台，激发教师的创造潜能，为教师提供展示才华的舞台，也为教师的脱颖而出创造机会。去年10月份由徐旭红执教的《我们的食物》获市级品德与生活优质课竞赛二等奖，11月份由吴丽群执教的英语课堂模拟教学竞赛获市级二等奖。另外，还实行了推门课制度。

3．集体备课有特色。一年来，我们加强教研组与备课组建设，每周安排年级备课组进行组内活动，打破原有的机械抄袭教案，由主备人写出预案，课前钻研教材，集体研讨，交流合作，达成共识，形成教案，以达取长补短、资源共享之目的。坚持“四定”、“五备”、“四统一”。2024年11月举行五年级语文集体备课展示活动，由教研室教研员林慎兴亲临现场指导，通过观摩活动，各年级备课组进行反思改进集体备课方法，构建新模式。本学期里，五年级语文备课组代表我校在全县参加常态课展示荣获一等奖。

4．教师成长有记载。我们编辑了《捕捉教师智慧教师成长档案》一书，促进教师成长，彰显教师智慧。其设有七个站台，即个人目标站、智慧站、研修站„„（详见《成长档案》）并附有教师学习资料及考核评价表，让教师有章可寻„„

（三）教育科研有动力 1．学校领导深入一线，参与和指导教科研工作，如五年级语文常态展示、生本 教育竞课等活动，俞校长、罗校长、吕校长等行政人员全身心投入，为此项工作把关，定向指导，做到心中有数，参与到活动中，共同进行研究。

2．以名师引领为科研铺路子，为青年教师搭台子、压担子，多创造锻炼机会，促进教师专业成长。上学期，学校邀请了上饶市万年县六小特级教师王文芳老师上作文教学指导课，邀请本县永丰小学严老师和王老师两位教坛新秀来我校上示范课，今年3月派陈敏、郑禄荣、林德声等教师到市里参加数学观摩活动，4月初学校派青年教师周海云、夏莉莉、夏颖、罗华彬等教师赴杭州参加生本教育学习。

3．在“送教下乡”的活动中，我校数学学科的县级名师周海云到湖丰小学上示范课。

以上活动的开展为全员教师提供了科研动力。

（四）生本教育有魅力

生本教育理念推进是我校在本学期的重点工作之一，是新引进的一个具有挑战 性的教师行动性研究课题。具体做了以下工作：

1．宣传动员

科研处制定切实可行方案，印发有关生本教育先行学校经验介绍，取得成果的文章让教师阅读，使其思想受到熏陶。通过出板报，召开由中层干部——骨干教师——带动全员的动员大会，逐层落实方案。

2．理论洗脑

在上学期末学校作出正确决策，发动教师利用假期进行自学生本教育理论知识，初步构建教学模式，到本学期初重组资料，观摩名师课堂（光碟），全员说理念、用理念。

3．专家引领

专家引领是我校教师成长的主渠道之一，3月份邀请教研室主任泮诗念、王堂录为全体教师解读生本教育理念，并由主管科研校长罗剑红上示范课，教研室教研员林慎兴、杨贞君与我校教师互动交流。4．名师沙龙

名师效应在每个新生教育理念实施上都有不可估量的作用，学校根据需要适时地组织本校县级名师进行生本教育沙龙活动，推动生本教育稳入人心。

5．组内讲座

充分发挥教研组的作用，启动以语、数、综合三个教研组，分别以组为单位，由组长主讲生本教育理念，全体教师进行分析、构想。

6．践行理念

理念是教学的先行者，但最终应落实在行动上，期初学校科研处精心策划，在全员参与的基础上，按年龄段（青年组、中老年组）教师进行生本教育课堂竞赛，分两个阶段进行，设本学期第8、9两周为35周岁以下教师竞课周，要求全员参与研讨，课堂生动精彩，氛围浓，张扬个性，充满激情，同仁们无不为之叫好。

7．反思得失

竞课结束后，（第11周）以教研组为单位，对生本教育课堂竞课进行阶段性小结，深入探讨，反思得失，总结经验，推广成果，为课题研究积累一手材料（包括上课教师的教案、反思）。

8．组织保障

成立以俞利枝校长为“生本教育”教研活动的组长，主管教科研校长罗剑红为副组长，许国英为顾问的领导小组，成员有：廖英奇、吕云仙、纪辉家、周晖、刘钰等，他们亲临一线指导，与教师们互动交流，共建教学策略，牵动全体教师自觉行动。

四、张扬孩子个性，促进学生成长。

1．“两会”主题明，学生品行端。“两会”指每周晨会和主题班会，学校德育处利用晨会升旗由值周行政、值周班中队员在国旗下讲话，颁发流动红旗，以系列主题活动进行学生养成教育。促进学习习惯、文明诚信生活习惯、卫生习惯的养成。

2024年9—12月开展诚信、感恩系列教育，通过主题班队会、墙报、手抄报比赛、诚信征文比赛、诚信知识竞赛、诚信小故事比赛，初步建立了诚信教育体系，在学生心中播下诚信的种子，做到诚信行为。

2024年3月—6月“细节文明，从我做起”系列文明礼仪教育活动，通过主题班会、黑板报、礼仪书画比赛、征文比赛、礼仪小故事、小品演出等，对学生文明礼仪素质养成、为人处事方式等有了深刻影响。

2．活动形式多，个个受熏陶。阳光体育活动代表县参加全市阳光体育检测取得了好成绩，2024年10月在县党校宾馆大礼堂举行萃始小学第二届艺术节，2024年9月—11月为首届读书节，并于11月在校操场举行“让经典烛照人生”的读书成果展活动，受县、局等上级领导好评。另外，还举行了科技节、弯弯腰活动，2024年6月举办体育节。

3．品经典诗文，积文化底蕴。组织教师编纂校本课程——“中华传统经典诵读”，充实学校图书室、班级图书柜，建立好书交换站。每周周一、周三下午第三节课为特色课，对班级、作业、特色展示、教学效果进行过程性与终结性评价，纳入教师综合评价积分。上学期举办了经典文化节，有学生诗配画竞赛、师生书画竞赛、学生书签制作大赛、读书小报竞赛、师生家长同台演出等形式多样的展示活动。

4．掀起知识赛，生生学风正。2024年9月—12月，教务处掀起了一场知识竞赛热潮，严密组织数学日记赛、写字比赛、创新作文赛、计算机奥赛（俞天宇同学获省二等奖）、英语听力赛、漫画赛等，以赛促学，乐学、善思，促进养成良好学风。

5．“星”级的评选，班班树典型。开展了诚信感恩系列教育，如在每班评选两名“诚信之星”、一名“感恩之星”，读书节活动则有“读书小状元”，作业做得好则有“作业之星”，文明礼仪系列活动则有了“文明礼仪推广员”、“文明礼仪之星”，建立学生档案，为学生健康成长创造了正确的舆论导向。6．建成长档案，关爱留守生。每班学生从一年级进萃小读书开始便建立成长档案。对留守儿童建立专门档案和联系卡，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。另外，建立家长学校，树立正确的教育观。

五、创建文化特色，提高办学品位。

1．学校文化建设。校园文化氛围浓厚，表现在：走廊、通道的生动呈现，从教室到教师的办公室，从专题墙报到名人名言，从学生的行为规范到学校的办学宗旨，醒目的校训，都是立校理念的展示。

2．书香校园创建。教师读书工程的启动，让教师在品读经典名著中，人生得以丰富，在研读教育业务书籍中，理念得以提升，让学生在乐读中体会诗文，眼界得以开阔，心灵得到净化。图书阅览重开放，班级图书角的创建、运用，好书推荐，从读书氛围的创设到过程，措施的保证，都实现一个宗旨：读书增长知识，引领一个人走向更大的智慧，创书香校园。

3．传统文化进课堂。我们将传统文化教育引入课堂，积极开发校本课程，将《弟子规》、《三字经》、《唐诗》、《宋词》、《增广贤文》等编入教材，引入课堂，每周开设两节课，利用黑板一角开设每周一诗（词）栏，每天早自习，课前3分钟进经典诵读，教室里书声琅琅，不绝于耳，传承看中华民族思想文化的精髓和先哲圣贤的谆谆教诲。

今后的工作设想：

1．和谐校园的创建：中华传统文化讲究群体和谐，既是人与自然的和谐，更是人与人的和谐，将启动“创建文明和谐校园，从行动起来”活动，倡导：平等、礼貌、准确、高效、微笑待人。

2．下半年在书香校园创建中进行名人读书方法介绍、读书知识竞赛、读书报告会、读书演讲赛、读书之星评比。

3．有望开展特长活动、跆拳道、图画、书法、剪纸、编织等。4．在硬件设施上继续需要完善配套。

5．以教育科研为突破口，以课堂教学为中心，以学校发展、教师和学生的发展为本，把学校办成学生有特长、教师有特点、学校有特色的新型县城一流学校。

6．“经典诗文诵读”作为学校特色工作的切入点，已初县特色，稳步走向常规化，力争一年努力形成自己的品牌，为学校持续发展打下扎实基础，力创一所市级一流品牌学校。

7．“生本教育”是我校引进的一个新教育理念，经本学期的一系列活动，在教师们身心上已初占一席之地。我们现在组织了35周岁以下的青年教师进行课堂竞课，开好先例，引好头，为我们下学期的中老年教师接受新挑战起着不可言的作用，并逐步推进理念的落实，将取得成果面向全县推介。

承百年老校文化传统，是我们永不放弃的目标。促百年老校成功完美，是我们毕生执着的追求。为百年老校增添异彩，是我们无限神圣的向往。今天我们以萃小为荣，明天萃小以我们为荣。走精细管理谋发展，凸显特色求创新之路。乍看今朝，我们硕果累，展望未来，我们信心百倍，扬起风帆，乘风破浪，再创萃小新辉煌。

2024．4．

第四篇：上塘镇中塘小学发展性等级评估自查自评

上塘镇中塘小学发展性等级评估自查自评

报 告

上塘镇中塘小学坐落在城区西边的前三村，北与永嘉中学相邻，东与永嘉电大接壤，这里风景优美，环境清幽，具有得天独厚的区域优势。学校占地面积14259.8平方米，建筑面积5398.87平方米。现有18个班级，学生人数896人。多媒体教室、实验室、仪器室、音乐室、舞蹈室、图书室、阅览室、电脑室、美术室、科技室等一应俱全，基本上实现了教学设备现代化。近年来，学校本着“严谨、务实、团结、进取”的校训，坚持以认为本，实行人性化管理，坚持以法制校和以德治校相结合。以刚性的制度建设和柔性的亲情管理相结合，突出德育重点，紧扣教学中心，深化改革，优化管理，走素质立校之路，树科教兴国之风。继续大力推进课改工作，不断深化课程改革，立足校本，取得了良好成效。我校先后被评为县行为规范达标学校、县文明学校、平安校园达标学校、上塘镇优秀党支部、县巾帼文明示范岗、县素质提升工程先进单位等。我们深信，在上级有关部门和领导的大力支持之下，我校不论在硬件上，还是在软件上，都将上一个新台阶。另外，还有29亩学校用地正在审批中，随着校舍的扩建和学生数的大批增加，学校正迈着教育现代化的步伐阔步前进。对照《永嘉县小学发展性等级评估标准》，我校做如下自查自评。

一、基本情况分析

1、学校规模及班级人数 目前，我校办学规模18个班级，学生数896人，现有班级18个,班均学额控制在50人以内。办学规模达到省规定标准。

2、校舍用房组成 1）教学及教学辅助用房

学校设普通教室18个

专用教室：实验室1个，音乐室1个，美术室1个，书法室1个，舞蹈室1个，劳技室1个，微机室2个。2）办公用房

学校办公用房设置教师办公室、校长室、行政办公室、少先队队室、会议室、接待室等。

3）教师休息室9个，开水房1个，配电房1个，后勤仓库1个，厕

所16个。

二、各项指标达标情况 B1学校规模

学生数896人，现有班级18个,班额49人，自评达标。B2校园用地面积和生均用地面积

学校占地面积14259.8 m2，建筑面积5398.7 m2，学生人数871人，生均面积15.84 m2。建筑面积5398.87 m2，生均建筑面积为6.23 m2，校园集中绿化场地1786.22 m2，生均为2.06 m2，B3校园校舍

我校选址合理，有安全、宁静的周边环境。经永嘉县土地局、规划建设局等有关单位批准建成。学校多媒体教室、实验室、仪器室、音乐室、舞蹈室、图书室、阅览室、电脑室、美术室、科技室等一应俱全，基本上实现了教学设备现代化。经本校自查自评，学校规模及班额人数、楼舍用房、建筑面积规划建设标准、校园环境配置等方面基本符合标准，自评达标。B4体育运动场

学校设有：学校内体育活动室1个。200米环行跑道，4×100米直跑道，标准篮球场1个，排球场2个，自评达标。B5教学仪器与设备

我校各种教学仪器按省农村小学Ⅰ类标准配备。各种仪器和设备齐全。装有校园广播系统。有两个微机室。学校财产管理制度健全。校舍、课凳桌等学校财产能及时维修。图书、实验仪器、音体美器材、信息化设备等分类登记造册，并定期清查、检修、维护。学校能切实提高教学辅助设施和图书的利用率，做到有计划、有措施、有记录。自评基本达标。B6网络设施

我校利用宽带网（ADSL），已经接入永嘉教育网，校园网正在建设中，生机比12：1，多媒体小平台每级段1套，其中一年级段配齐。有60%的专任教师能较好地运用网络信息技术进行电子备课；80%的专任教师能较好地开展计算机辅助教学。校园网建设尚未完成。自评不达标。B7图书资料

我校共有图书7820册，生均8.2册，人均占有数不够。报刊种类16种，工具书、教学参考书种类达23种，电子音像资料的数量和种类基本满足教学需要。图书及设备利用率90%以上，配备有专职的管理员。自查基本达标。B8领导班子建设

我校现任领导班子成员7人，中级职称6人，本科学历2人，专科学历3人，中师学历2人，结构比较合理。全体行政领导本着“开拓、创新、民主、奉献”的领导作风，认真执行教育方针、政策，依法执教，办学思想端正，熟悉教育教学和学校管理义务，具有较高的业务水平和较强的管理能力。领导班子团结协作，密切联系群众，工作务实、廉洁奉公、勇于开拓。我校现任校长李伍南由教育局任命，经校长岗位培训，持证上岗，有丰富的管理经验和改革思想，小学高级教师，兼任中塘小学党支部书记。自评达标。B9师资结构

我校专任教师队伍年龄结构、知识结构和学科结构较合理，能适应教育教学工作的需要。我校一直重视教师队伍建设，广大教师教育思想端正，爱岗敬业，热爱学生，无私奉献，教书育人，为人师表。专任教师43人，大学本科学历12人，占27%，专任教师持有教师资格证书91%。自评达标。B10目标计划和规章制度

我校以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指针，全面贯彻国家的教育方针，深化教育改革，推进素质教育。坚持“依法治教、依法治校”的办学思想，和“以人为本”的办学理念。在前人所取得成功经验的基础上，发展学校，有一整套适应学校发展的各种规划与实施方案。全体教师严格执行教育法律、法规、政策，努力把学校建设成为一所适应农村教育的特色学校。我校十分重视教育规范管理，管理制度完善、科学。每学期都制订了详细的学期计划与计划，并及时进行总结。所有计划与总结汇集成册，存放在各处室，有利于及时对照，明确工作任务与重点。学校依法治教、依法治校、重视建章立制，经教职工大会民主程序产生各种规章制度，均能在实践中不断完善，得到有效实施，修订学校规章制度，严格按制度办事。自评达标。B11课程计划执行

我校严格贯彻国家制定的指导性课程计划，开齐开足规定课程。制定选修课和活动课的管理规定，开好必修课、选修课和活动课。不随意增减课时。加强学生的生产劳动和实践能力，为终身学习，学有所长，打下扎实基础。学校致力创造条件，为全体学生全面富有个性的发展创造宽松的环境。自评达标。B12教师管理

学校实行“三制”改革，做到校务公开，实行民主管理。师德教育和教师培养有计划，有比较合理的考核办法和奖惩制度。定期举行教师政治、业务学习。重视青年教师和骨干教师的培养。自评达标。B13德育工作管理

我校有完善的德育机制，有健全的德育队伍，各项常规工作扎实有效。学校始终坚持“德育为先、育人为本”的教育思想，形成“德育管理规范化”的管理体系。成立以校长为主管，辅导员为具体负责落实的德育工作领导小组，构建党支部领导下各处室、班主任、家长参与管理的德育管理网络体系。形成德育管理制度，坚持德育工作的开放性，注重德育方法多元化，强化全方位育人。学校积极开展创建活动，德育工作开展有效。学生有良好的文明习惯，一年内无学生违法犯罪案件发生。自评达标。B14教学工作管理

在新课程改革形势下，我校认真组织实施新课程改革，有课程实施方案。学校重视教学过程管理，每学期要求教导处制定教学计划和活动计划，教师上交教学计划。要求教师认真备课，总结详细，在课堂上能灌输新课程理念。我校对教师和学生有一整套综合性、发展性评价方案，评价方案体现了新课程要求的评价理念，符合教师和学生的实际，学校坚持面向全体、全面发展、注重个性发展，不以学生成绩评价教师，不以考试排名、分数排队评价学生我校在各级领导指导和校长室的正确领导下，近几年来教育教学质量逐步提高，受社会广泛赞赏。学生各学科合格率普遍理想，能够达到高于全县平均水平。毕业生升入高一级学校的比例达到要求。自评达标。B15课堂教学 我校教师有良好的教学基本功，能应用现代教育技术进行辅助教学。45周岁以下教师有60%以上达到普通话二级乙等水平。近二年有5%教师上过学区级以上公开课。我校十分注重校本教研制度建设，每学期学校开展全校性教研活动，教研活动有主题、有反思、有记录。学校领导身先士卒，在组织好自已的教学同时，积极参加教研活动，深入课堂听课，指导老师教学，一学期每位领导听课不少于20节。我校一直以来重视教科研工作，走“科研兴校”之路。学校鼓励教师撰写教学后记、教学反思、经验总结、案例分析、教学论文和课题研究，每学期进行一次教科研评比，将教研成果考核展示，作为评优、评先和晋级依据。教师撰写论文，在学区、县、市级获奖和发表达30来篇。自评达标。B16教科研管理工作

我校十分注重校本教研制度建设，每学期学校开展全校性教研活动，教研活动有主题、有反思、有记录。学校领导身先士卒，在组织好自已的教学同时，积极参加教研活动，深入课堂听课，指导老师教学，一学期每位领导听课不少于20节。我校一直以来重视教科研工作，走“科研兴校”之路。学校鼓励教师撰写教学后记、教学反思、经验总结、案例分析、教学论文和课题研究，每学期进行一次教科研评比，将教研成果考核展示，作为评优、评先和晋级依据。教师撰写论文，在学区、县、市级获奖和发表达30来篇。自评达标。B17体艺卫劳管理

我校重视贯彻小学生体育卫生工作条例，积极开展预防近视眼及常见病宣传工作，认真开展和监督“两操”活动，定期组织学生参加体检，建立建康档案。近几年来学生体质健康标准合格率达到98%以上，近视率低于1%。重视校园环境卫生，指导学生生活，对学生寝室卫生实行星级管理。另外，学校成立食堂卫生监督小组定期检查，对食堂进生严格管理。未发生集体性中毒事件或传染病爆发情况。全面开展体育活动，积极开展课外体育活动，开展体育达标锻炼和竞赛活动。自评达标。

B18学校档案管理与学籍管理

学校没有专用档案室，有完整档案管理制度，重视档案资料收集和管理，档案资料齐全，配有兼职档案员1名。学校学籍管理科学规范，学生转学、休学材料齐全。自评达标。B19财务后勤管理

我校行政后勤工作坚持为教学服务、为师生服务，服务意识强，做到勤俭办学，严格遵照上级教育主管部门、物价部门规定的收费标准收费、填报，财务管理体现规范化、合理化、公开化；坚持勤俭办学，基建项目实行招投标和决算报审制度；并实行大宗物品政府采购制度和基建招标制度。我校的财产管理制度健全，有专人负责。校产管理坚持开源节流，勤俭办学，推行“谁保管谁负责”制度，签订合同，校舍、课凳桌等学校财产能及时维修。图书、实验仪器、音体美器材、信息化设备等分类登记造册，并定期清查、检修、维护。每学期清算一次，做到帐物对应，检查维修及时。我校共有图书7820册，生均8.2册，人均占有数不够。报刊种类16种，工具书、教学参考书种类达23种，电子音像资料的数量和种类基本满足教学需要。图书及设备利用率90%以上，配备有专职的管理员。自评达标。B20普及程度

义务教育档案齐全。入学率、巩固率、毕业率均为100%以上。自评达标。B21德育成效

我校管理工作效果比较显著，现为市级卫生先进学校、德育规范达标学校、县级文明学校、先进党支部、县巾帼示范岗、县素质提升工程先进学校、县平安校园、省标化Ⅲ类学校。我校重视班集体建设，实行德育导师制，每个教师担任班级常规管理指导师，规定了指导师的工作任务和工作要求，及时记录工作情况，并实行定量考核。再次，进一步完善班主任工作考核制度，考核的主要内容：学生的评价、班主任事务性和班级获奖成果，同时建立班主任管理档案。学校注重学生的自治自理。及时沟通情况、解决问题，形成事事有人管，人人有事管，人人能管人的全员管理氛围。自评达标。B22智育成效

我校学生毕业考试各科成绩及格率、优秀率高于全县平均水平。小学毕业生全部升入初中就读。其他年级学生期末各学科考试成绩档案齐全。师生校内讲普通话。自评达标。B23教科研成果

我校一直以来重视教科研工作，走“科研兴校”之路。学校鼓励教师撰写教学后记、教学反思、经验总结、案例分析、教学论文和课题研究，每学期进行一次教科研评比，将教研成果考核展示，作为评优、评先和晋级依据。教师撰写论文，在学区、县、市级获奖和发表达30来篇。自评达标。B24音体美卫与劳技成效

我校音美学科成绩及格率达到95%以上。学生体育达标率达95%以上，优秀率达20%以上。参加县举办的体育比赛成绩居全县前列。学生年视力新发病率低于4%。学生有较好的劳动习惯，热心校内外公益劳动，掌握相应劳动技能。劳动教育有成效。自评达标。B25学生素质和特长培养

学校注重学生的全面发展，学生整体素质良好。学生在教育行政部门认可的县级以上报刊上发表文章过参加各类竞赛中有获奖，成绩较好。我校有完善的德育机制，有健全的德育队伍，各项常规工作扎实有效。学校始终坚持“德育为先、育人为本”的教育思想，形成“德育管理规范化”的管理体系。成立以校长为主管，辅导员为具体负责落实的德育工作领导小组，构建党支部领导下各处室、班主任、家长参与管理的德育管理网络体系。形成德育管理制度，坚持德育工作的开放性，注重德育方法多元化，强化全方位育人。学校积极开展创建活动，德育工作开展有效。学生有良好的文明习惯，一年内无学生违法犯罪案件发生。我校重视班集体建设，实行德育导师制，每个我校重视心理健康教育。建立心理咨询室，由大队辅导员陈玮老师负责，由参加县心理培训并取得结业证书的兼职教师葛玲琴等6位教师轮流值班。学校还举行安全教育、法制教育，在晨会、班会课上进行教育，并邀请了校外辅导员对全体教师和学生做法制和安全讲座，收到了良好的效果。学校注重学生的自治自理。及时沟通情况、解决问题，形成事事有人管，人人有事管，人人能管人的全员管理氛围。自评达标。

具体做法及今后改进措施

一、建立领导班子 组长：李伍南 副组长：胡忍节

组员：王少雄、陈玮、李栋材、胡晓景、陈久钿

二、全员发动，全面计划，分工负责 1、2024年3月召开小组会议，学习文件。2、2024年10月发展和规范办学的大事，大家共同参与和献计献策，使学校布局设计更合理、更科学。为此，学校在教师会议上对申报工作的意义和评审标准做了全面的宣传和学习，并动员全体教师共同参与、出谋划策，在认识上得到提高，在思想上得到统一。3、2024年12学校硬件、软件建设冲刺阶段及整理 自查自评材料。

三、继续通过努力，争取征地指标，力争达到二级标准的学校。

上塘镇中塘小学 2024年12月23日

中塘小学发展性等级评估

自 查 报 告 永嘉县上塘镇中塘小学 二00七年十二月

第五篇：新河小学2024发展性督导评估自查自评报告

新河小学2024年发展性督导评估自查自评报告

一年来，我校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领全局，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育；强化创新意识、质量意识、服务意识，以全新的教育理念，引领教育实践和探索，以团结拼搏的精神，实现学校工作新的突破。深入研究高效课堂教学，扎扎实实开展大课间活动，一心一意构建平安和谐的校园氛围，办学水平和办学质量得到了提高，学校管理水平得到了提升。

一、目标管理

年初学校根据实际情况制订了各项规章制度，特别是以合格学校创建为契机，大力加强学校软件建设，进一步建立健全了学校各项检查、总结和考核评比制度，严格按规章程序办事，有效地提升了学校管理水平。学校建立了全面的质量管理体系，狠抓教育教学质量，以“人文校园”、“和谐校园”为教育特色，教育教学成绩得以稳步提升。2024年全区小六毕业会考中，我校取得了综合排名全区第八的好成绩。

二、激励机制

积极争取、着力改善教职工工作和生活条件，关注教职工身心健康，依法维护教职工的合法权益，充分调动教职工的积极性和创新意识。加大骨干教师和年轻教师培养力度，建立教师成长档案，评优评先和职称晋级向一线教师倾斜。每年三月份定期组织女职工进行妇科常规检查，为女职工投双癌保险，关注女职工健康水平。关心退休教职工的生活，经常性地上门慰问，力所能及地提供便利，热情邀请退休教职工为学校发展出谋献策和参与学校关心下一代工作，充分发挥余热。

三、评价机制

大力探索科学的评价方法，改革单一的评价机制，引导学生、家长、社会共同参与学校各项工作和学校各类人员发展的评价，建立科学合理的评价体系，促进学校各项工作科学合理的发展。

四、经费管理

认真落实校务公开制度和教代会制度，健全学校工会组织，按程序推

荐“民主理财小组”成员，依条例行使监督权。规范公用经费使用制度，定期在教代会上汇报经费使用情况。

五、校园环境

良好的校园环境也能起到育人的作用。2024年学校全面推进合格学校建设工作，上级投资对教学楼进行了全面的维修，地面进行了硬化，改造了校门，重建了升旗台和单车棚，学校还自筹资金8000元添置了部分办公设施，栽植了30余株广玉兰树，校园面貌焕然一新。大力推进校园文化建设，定期更新宣传栏，教室布置突出了文化特色。以上措施营造了良好的育人氛围。

六、德育工作

学校成立了德育工作领导小组，形成了由校长——政教处——少先队大队部——班主任组成的德育体系，制订德育工作计划和主题德育活动方案，定期召开德育工作例会，研究问题、思考对策、部署安排各项德育活动。加强班主任工作的培训和考核，每学期组织全体班主任培训，交流班级工作经验和体会，提高班主任的管理水平。建立学校、家庭、社会“三结合”的德育网络，密切学校与家庭、社会的联系，形成教育合力，共同做好学生的教育工作。

紧扣德育重点开展德育活动。认真组织好每周一次的隆重升旗仪式，安排进行国旗下讲话，在队员中开展争当光荣升旗手活动；强化学生养成教育，以“小处入手，细处着眼，强化训练，促进养成”为思路，引导全体学生在活动中自觉、主动地进行思想转化和行为控制，促进学生良好行为习惯的形成；邀请派出所干警和学校法制副校长参与学校德育工作，定期开展法制教育活动，每学期至少开展法制专题讲座两次，全面提高了全体师生的法律意识，突出了法制教育的实效性。

七、校本教研与成果

学校年初制订校本教研计划，成立学科教研组，定期开展教研活动，各学科每学期至少开展了一次全校性的教研活动。以教研组为主体，组织全体教师认真研究教育教学过程中的各种现象，确定了学生“自主预习”的研究课题，扎实开展研究，取得了一定的效果，形成了一定的经验。

八、课程改革

扎实开展高效课堂建设，组织教师认真学习新的教育教学理论，树立新的教学理念，引导教师积极投身课程改革。学校在高年级中推行开放式课堂教学，选派任课教师外出培训和学习先进的教学模式和经验，并注重实践中的创新，形成了一定的经验，并逐步向低年级推进。学校严格按照标准开齐开足各门课程，落实地方课程与校本课程的教学。加大校本课程开发利用的力度，积极开展各项有利于学生全面发展的综合实践活动。

九、教师培养

学校大力加强骨干教师和年轻教师的培养力度，建立教师成长档案，争取和创造机会鼓励教师外出培训学习和听课交流，学习和借鉴先进的教育教学经验。鼓励教师积极参加各种层次的继续教育和学历拔高教育，2024年学校在职教师学历合格率达到了100%，学历拔高率达到了100%，其中本科学历达到了30%。今年学校全员除参加了上级组织的专业技术培训和校本培训外，另选派了1人次参加了英特尔未来教育培训，3人次参加了国培计划学科骨干教师培训。学校要求参培教师认真进行培训，并能结合教育教学实践创造性地开展教育教学工作，促进专业成长。

十、校本评价

学校明确了师德建设目标，有计划、有内容地开展了学习教育活动，办好假期教师学习班，加强教育行风建设，全面提升了教师的师德修养，关爱学生，有效消除了体罚或变相体罚、侮辱、歧视学生的现象，杜绝了有偿家教家养行为。年终组织开展学生、家长和社会对学校行风建设的测评工作，满意度均达到了90%以上，社会和家长对学校教育教学质量的满意度也上升到了88%。学校成立验评组，邀请家长和社会代表积极开展评教、评学活动，对测评中落后的教师和存在的问题进行整改监督。

2024年学校在上级领导的关怀支持和全校师生的共同努力下，各项工作有创新、有突破、有进展。在今后的工作中，我们决心进一步解放思想，开拓创新，团结奋进，努力开创学校工作新局面！

柳林洲镇新河小学

2024年12月