当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，有这样的时机，要好好记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。下面小编在这里为大家精心整理了几篇，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

时光无涯，岁月有序，转眼又是新的一年。xx月xx日至xx日，xx县教育系统“和育大讲堂”暨xx大会如期召开。作为一名乡村教师，我有幸参加了培训。会议结束后，我心潮起伏，热血沸腾。县领导的讲话，如xxx，振聋发聩，让我看到了前进的方向；xxx局长、xxx局长的叮嘱，似和风细雨，润人心田，让我感到莫大的鼓舞；校长代表和教师代表的发言，像醇厚美酒，陈年佳酿，让我感慨万千，受益匪浅。我如同醍醐灌顶一般，不禁在心里暗暗发誓：拒绝躺平，要做一名新时代最美的乡村教师。

自1989年走上讲台，掐指一算，至今已有33个年头。三十多年来，我一直坚守在教育教学第一线，当班主任，代两个班的语文课，后来因为工作成绩突出被提拔为学校中层班子。教了多少个学生，已无法计算；付出了多少心血，更无从估量。当然也取得了不少成绩，多次被评为市、县级优秀班主任、师德标兵，年终考核连续定为优秀，教学论文和辅导学生作品也曾多次获得国家级、省市级大奖……一路走来，既饱尝了奋斗的艰辛，也享受着成功的快乐。

然而，就在最近一段时间，我感觉到身体多处不太舒服，检查出了颈椎病、肾结石、腰肌劳损等疾病，偶尔还滋生出学校领导对自己待遇不公的心理，于是产生了混日子的念头。心想，反正自己不缺乏经验，教了几十年语文了，备课不备课都能忽悠住学生，作业用不用心改人家也没法发现，再熬几年，光荣退休即可。

可是，这次xx就像一声惊雷，在我心灵深处炸响，让我的灵魂受到震动。我突然意识到，自己差点儿犯下不可饶恕的错误，差点儿荒废了以后几年的光阴，差点儿耽误多少个天真可爱的孩子，差点儿给学校工作带来消极的影响……是的，中国已经进入一个更加伟大的新时代，全国人民勠力同心强我中华，作为一名教师，更是责无旁贷！岂能因一点点不如意就心灰意冷！我要拒绝躺平，拒绝平庸，我不能消极颓废，不能浑浑噩噩地过日子。我还要像以前一样，做一个辛勤的园丁，勤恳地耕耘在教育的沃土里，甚至要比以前做得更好！我要让自己成为一名最美乡村教师。

俗话说，金杯银杯不如学生的口碑。教师美不美，最有权威的评价来自于广大学生。学生最喜欢什么样的老师？毫无疑问，是知识渊博、能对自己教学工作游刃有余驾熟就轻的老师。尤其是面对知识更新速度加快这样的新时代，每一位老师都必须不断地加强学习。正如阜阳市教育局局长xxx所担忧的那样：作为一个21世纪的老师，你是否成为一个学习型的老师了呢？在这个知识大爆炸的时代，老师不学习，怎么能带领学生学习，又怎能让学生服气？反躬自问，以前，自己在这方面尚能聊以自慰。自知第一学历低，不断自学取得汉语言文学专业本科学历；业余时间读了不少书，读书笔记也写了厚厚的几十本，从事语文教学工作，也因此收益颇多。不经意的一句话，一个典故，都能让学生兴趣盎然，给学生带来课本上学不到的东西。每次上语文课，学生都欢天喜地，两眼放光。我有效激发了学生热爱祖国语言文字，热爱祖国传统文化的热情。自己写起文章来或者是辅导学生写作，都能得心应手。但是，这一切都是昨天的故事，面对新的时代，随着社会的深刻变化，我必须戒骄戒躁，必须谦虚谨慎，必须继续坚持不懈地加强学习。学习政治理论以坚定自己的理想信念，学习师德师风以固守自己的精神家园，广博阅读以开阔自己的知识视野，网络研修以提升自己的业务能力……

作为一名教师，最根本的是立足课堂，上好每一节课，教好每一个学生。作为学校的业务副校长，我常常在教职工会上说，教师最大的师德体现在备课上。为什么？假如把一节课比作一朵花儿、一棵树，备课就好比花儿、树木的根，决定花儿的绽放、树的存活而又深藏于地下，不为人知。为了给学生上好每一节语文课，除了在学校外，我每天回家的一项主要事情就是备课：反复研究文本，反复琢磨学情，反复修改教学设计，想着怎样激发学生的兴趣，思考着怎样让学生避免花费大量时间而收效甚微的现象发生，想着怎样照顾到学习层次不同的学生，等等。直到自己比较满意为止。这样备课，所花的时间、精力、心血，领导虽然不知道，但是学生心里明白，只要对学生的学习有帮助，哪怕我忍受着颈椎病痛的折磨也乐此不疲。当然，这些都是以前的付出，也是让我引以为骄傲自豪的经验。是这次xx，是各位领导和专家的讲话，唤醒了我对过往的回忆，再次激活了我的雄心壮志。我要继续努力奋斗，争取做得更好！

习近平总书记在北京八一学校与教师座谈时提出，教师要做锤炼学生品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。这次xx让我如沐春风，再次激活了我的雄心壮志，让我抖擞了精神，焕发了青春，更让我对未来充满了期待。“老牛自知夕阳晚，不待扬鞭自奋蹄”，在未来的教育之路上，我做好了准备：脸上带着笑容，心中充满阳光……我要以最美的奋斗姿态，以最优秀的工作成绩，向党的二十大献礼。

拒绝“躺平”，从我做起，作为新时代的青年教师，我们应当坚守本心，明辨是非，和“躺平”说“不”，如今的我们还很年轻，正是意气风发，奋力拼搏的大好时机，不应被眼前的舒适迷惑，要跳出舒适圈，多磨炼，多努力，要站起来、跳起来、跑起来，只有这样，才不辜负我们的大好时光，青春年华；只有这样，才真的是不枉此生。

篇三：教师拒绝躺平心得体会

在中小学校，绝大多数教师都是普通教师，他们默默无闻、辛勤付出，为教育教学优化发展发挥了重要作用。可是，笔者发现，当下有不少普通教师却自愿平庸，敢心“躺平”；更可气的是，有些年轻教师从教虽只有一、两年时间，竟然也“心安理得”地放弃成长而成了“佛系”教师。

当然，他们各有不同表现。比如，有些教师面对“双减”，因为“老办法”不能用了，故而大发牢骚，却鲜见他们有跟进对策。

又比如培训时，有些教师除去为了学分而“打卡”，要么埋头打游戏、发微信，要么倒头就睡……所有培训似乎与他们都无关。

再比如职称评聘、评选名师等，不是说“政策的‘门槛’太高”，就是说“校长对他们关心太少”，或者说“当下的学生太难教育”，唯独不反省自己在学习和实践中是否有欠缺……更有“死猪不怕开水烫”者，索性“躺平”了。

这种行为如果任其继续，不但影响学校的常态管理，影响教师素质的整体提升，影响师生、同事和家校关系，影响学校教育教学质量的提高，更会给教育造成负面影响，最终他们必将因“躺平”而毁坏自己的职业信誉，因“佛系”而被时代所淘汰。

所以，各学校应及时反应，为铲除那些“躺平”“佛系”教师的“滋生土壤”早做干预。

一方面，要引导学校多关心普通教师的成长。比如，多挖掘、发现、看见并放大他们的闪光点，及时表扬他们的进步，多鼓励他们的好做法；同时，要及时帮他们解决住房、子女入托入学等后顾之忧，使他们感受到学校的关心和温暖，同事间的真诚，学生的尊重，从而有更多的成长感、获得感和幸福感。

另一方面，要加强师德师风建设，要赏罚分明，时刻高举“达摩克利斯之剑”，建立并适时推行教师“退出”机制，对那些“害群之马”，应该坚决清除出教师队伍；对师德和业务能力极差的教师，应该及时调离教学岗位。

其次，各中小学校要重视那些“躺平”“佛系”教师的转化工作。因为他们毕竟是教师中的一员，是教育教学不容小觑的重要力量；作为校长，既要看到教师问题的严重性、队伍建设的艰巨性、复杂性和长期性，又要下力气转化他们。

其实，他们主要是心理有落差。每当看到同龄人或更年轻的教师职称上去了、评上名师了，而自己还在“原地踏步”甚至什么都不是，尽管嘴上不说，但思想波动、情绪烦躁、精神低迷了，进而把戾气撒在工作或学生身上。

这样看，“心病还需心来医”，校长要善当“心理医生”。一要从“心”出发，温暖和感化他们。因为他们只有心情舒畅了，改变才有可能。

所以，校长千万不能使他们成为“边缘人”，而要亲近并走进他们的内心，经常嘘寒问暖，找他们谈心聊天，及时了解思想动态和需求，主动为他们排忧解难；还要发动班子成员、名优教师和他们结对子，使他们感受到学校的确在帮自己，从而与学校更贴心，与同伴更合群亦更合作。

二要挖掘且激活他们的潜能，把他们“推出去”。比如，校内公开课，主持各种教研训活动等，“一个都不能少”，倒逼他们自我加压，推着或拉着他们站到教研训舞台的“正中央”，不断增强他们的自信心。

再次，要引导那些“躺平”“佛系”的教师调整好心态。回头再看当下众多的好教师和各级名师，其实他们都是一刻不停地做出来的，尤其是他们虚心学习，敢于批判、否定和超越自己，更是在“一辈子要做好教师”的强大信念支撑下，心无旁骛、坚持不懈、艰苦努力、终身淬炼才修成正果。

这样看，你是继续“躺平”“佛系”，还是拒绝平庸，并且向“苟日新、日日新、又日新”的好教师以及各级名师的目标迈进，决定权完全掌握在自己手中，也即完全取决于自己的态度。

因为“态度决定一切，细节决定成败”，所以学校要引导他们调整好心态，认真做好一件件“小事”。比如，每天都要备好课、上好课、批改好作业，及时向学生反馈，经常找学生谈心聊天，和学生一起活动……坚持把经师、人师“合而为一”，坚持教书育人。

班主任工作虽然又苦又累，但是当好班主任是一项很有意义的事情，作为年轻教师，应该争当班主任，勇于挑战自己。

在教育教学甚是浮躁的当下，尤其要引导他们守住寂寞，重视磨课、磨题，一辈子都把家常课上成公开课，使每一次的公开课都很出彩，坚持向好教师看齐。

当下的移动互联网和智能手机等现代技术为教师的专业成长带来了极大便利，包括学生、同事和家长等，这些都是教师专业进阶的“好老师”，为了争做“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”等“四有”好老师，作为普通教师，我们应觉醒并清醒自己，更应该不停地读书、不停地实践、不停地反思、不停地跟进、不停地写作，不停地成长。

就这样，我们不但能走出“躺平”“佛系”的误区，而且总有一天，我们想要的高级职称就能“水到渠成”，我们离好教师的目标就会越来越近……

更重要的是，学生的学习会越来越幸福，教育也会越来越好，社会发展更会越来越优化，这才是新时代所需要的好教师。我们应该为争做这样的好教师而砥砺前行！

不知道“躺平”这词何时流行开来，仿佛一觉醒来，不少人提到这个词。你现在“躺平”了吗？

作为教师的我还真不愿“躺平”。

不管什么状态，一走上讲台，看见讲台下面一双双明亮求知的眼睛，甭说别的，还怕自己能力有限对不住他们呢。不只尽心尽力上好课，只要有学生问题，那怕再累也打起精神答复好。时常课外学习补充不足。

心里知道自己的岗位职责在这里，价值就在这里。不管有什么不开心的事暂时搁置一边。

即使该得的荣誉没得到，该提拔的没有得到提拔。与其埋怨收获太少，不如深耕养护好自己的田地。只好安慰自己是个人能力还不够，为自己下步努力做出计划。

读书思考，研课上课，写文发文。时间对谁都是公平，自己何妨利用好属于自己的时间磨砺自己。香料总是经过一番捣碎才发出香气。

一番努力，自己的课几番获得荣誉，自己的文章终见报端，自己的高级职称也顺利通过。辛苦没有白费。

人生难免坎坷。苏轼那么大才，一生仕途也是不顺。但他没有消沉，自显旷达。“莫听穿林打叶声。何妨吟啸且徐行”。这种境界何其潇洒！

正是他的这种百折不挠旷达自适的精神，给后人留下了丰厚的精神遗产，彰显了他的价值。多少当时显贵们岂能可比！

顺逆莫在心，务实求本真。珍惜时间，莫负学生，莫负韶华，体现自己的价值，不负人世来过我。不愿躺平，我只愿站着活！

无论是在网络的汪洋里徜徉，还是目光所及的学校现状，都有着教师应该佛系的论调，无论男女老少实行“躺平”的行为，有的人做事只求蒙混过关，得过且过，对待领导和家长的要求能推就推，对学生则能教就教，教不了也无所谓。高喊着“佛系”、实现了“躺平”，为自己遭受的不公平呐喊，扯下了无能为力的遮羞布！

的确，我们不能否认，现在的农村教育生态环境存在很大的问题，学生素质良莠不齐，学生家长重视配合不够，老师在日常的教育教学过程中缚手缚脚，甚至有多做多错，少做少做，不做不错的错觉；也常有遭遇不公正对待，以上种种，让许多有责任心、积极向上的教师产生严重的挫折感；也有偶尔遭受到家长或者领导的无端指责，让热爱工作的教师无限度退缩，但是这些都不应该是佛系或者躺平的理由。

爱岗敬业不是一个口号，而是一个要求，你在教师的岗位上就要做一个教师该做的事情。潮人有句俗语：“落人船爱人船走”，你在学校的这艘大船上，就应该要为学校、为学生前进的征程做出自己的贡献。

所谓佛系绝不是对一切的无所谓，也不是拖延或者放弃；真正的佛系是竭尽所能之后，面对结果的不强求，是面对生活苦难的坦然！做一个教师，用力去摇动还没有成长的树，尽力推动每一朵呆滞不前的云，努力唤醒可能会迷惘的灵魂。

拒绝躺平！

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