初中国测工作总结1

按照国家人口计生委的统一安排，20xx年，我市开展了流动人口动态监测工作。为了做好流动人口动态监测工作，根据国家和省、xxx市计生委要求，我市主要做了以下工作。

一、调查工作开展情况

全市共有2个监测样本点，其中xxxx1个，xxxx1个，调查监测流动人口总量为40人。调查监测过程中，我市始终坚持把好培训关、抽样点、调查关、审核关和录入关，做到了人员培训实，入户调查细，问卷填写准，资料审核严，网上填报全

二、领导重视，保障有力

为进一步加强流动人口动态监测工作，建立流动人口动态监测体系，科学把握流动人口总量，建立和完善“适时采集，动态监测综合分析科学决策”的全员流动人口统计监测体系，实现流动人口服务管理“一盘棋”的工作目标。要求各监测点要认真组织编制抽样框、选派和培训调查员，现场问卷调查，及时准确在线录入调查问卷等工作，按国家计生委的同意要求，切实把流动人口动态监测工作抓紧抓实抓出成效。要求监测点强化责任加强培训，认真落实。

三、选派人员，加强培训

为使流动人口动态监测工作持续稳定开展，从寺庄镇选调了有责任心强、工作细致、有一定的组织协调能力，每个调查点选派两名调查员负责入户调查工作，市计生局组织参加全市现场入户，调查员的业务培训，包括调查的方式，调查问卷的填写，问卷的质量审核，问卷的录入等内容。

四、现场调查

我市的2个流动人口动态监测样本在入户问卷调查时间同时进行，2个样本点分2个调查小组，在实地调查中，各调查员按预约时间上门，并向调查员发放“致调查对象的一封信”、流动人口服务指南、避孕药具和围裙、纸杯等，现声免费解答政策咨询，工作态度热情耐心，认真细致。业务指导员深入调查现场参与调查，发现问题及时协调解决，随时掌握工作进展，全部问卷共用5天时间全部填写完毕。

在入户完毕后，悼念起全部问卷进行交叉问卷检查，对存在问题的问卷，做到及时回访、更正。然后由市计生局复审。在复审后，录入PADIS全国平台流动人口系统相应模块，录入工作于6月5日前全部完成。流动人口动态监测工作，能够及时，持续动态地跟踪流动人口基本信息，掌握流动人口计划生育服务管理情况，不断提升流动人口计划生育服务管理水平，引导人口有序迁移、合理分布，同时也能够更好地维护流动人口的合法权益。

初中国测工作总结2

20XX年，州粮食质量监测中心在局党组及分管领导的正确领导和大力支持下，认真贯彻上级精神，坚定不移地执行州_局党组决策，顺利完成各项预定任务。现将年度工作总结如下：

一、工作总结

（一）业务工作

粮食质量监测能力是我中心的存在根本。全年，我中心积极开展业务工作，致力发展粮食质量监督能力，为粮食质量监测能力的提升，获取更多契机。首先，积极配合省粮食质量监测中心，为我中心的软实力的提升提供机会。期间，我们完成了20XX年度最低收购价稻谷重金属指标扦样任务、湖南省20XX年度收获粮食质量与卫生安全监测采样任务，并与省粮食质量监测中心签订采样合同，同时积极派遣人员参加了20XX年度全国收获粮食早籼稻会检工作暨检验员培训工作、中晚籼稻会检工作暨检验员培训工作、及全国油菜籽质量会检工作。其次，发挥我州唯一粮食质量监测机构的作用，为州粮食安全提供有利保障。我们协助参与了州_开展的20XX年全州粮食库存军供粮检查工作、“转圈粮”、“顶包油”专项整治行动。还积极开展委托检测服务，为粮食行业发展尽一份力量。第三，利用会议资源，与各方交流，提升技术能力。派专员参加了20XX年全省收获粮食质量与卫生安全监测采样工作总结及技术评价会议、全省粮食行业管理暨质量安全监管工作会议。第四，积极开展积极宣传，努力营造全社会关注粮食质量安全的良好氛围。为进一步扩大影响，积极做好粮食质量法律法规的宣传；积极参加食品安全宣传周活动。通过深入持久地宣传，逐步形成了全社会关心、支持粮食质量安全工作的良好氛围。

（二）质检大楼建设工作

为粮食质量监测能力的提升提供有力硬件环境，从20XX年起，粮食质量监测中心就积极向州政府申请资金，先后共获批380万投入于乾州湘谷园建设质检综合大楼，时至今年6月大楼正式峻工。实验室配套台柜及基础性仪器也相继配备到位，常规粮油质量检测工作得以正常开展。中心现有检验和办公场地800m2，其中检验室面积400m2，有检验室12间：分为物理检验室、化学检验室、卫生检验室、微生物实验室、天平室、电热室、制粉室、药品储藏室、收样室、样品室、资料室和仪器室等。中心现有仪器设备50台（套）。

（三）计量认证工作情况

《_计量法》规定：所有面向社会出具公正性检测报告的质量检测机构必须获得“计量认定”资质。同时“计量认定”资质也是获得国家_授权许可质量安全监测体系能力建设的`必备条件，因此，我中心将计量认证工作作为年度工作的重中之重。从年初开始做资质认定准备，并在2月底认证制定了工作分配方案，并且认真贯彻执行《粮食流通管理条例》和粮食质量监测的相关规定；全面规划湘西自治州粮食质量监督检验体系建设发展目标；努力学习、整理粮食质量管理规章制度及操作规范；时至9月，内审结果达到《实验室资质认定工作指南》中要求，于9月20日向省质量监督检验局报批资质认定的请示，9月底，省质监局将我中心纳入10月实验室资质认定现场评审计划之中，于10月10日，派专家组来我中心进行资质认定现场评审，获得基本合格后，认真整改，上报评审材料，终于12月初，获得食品检验机构资质认定证书和计量认证实验室挂牌资格。

（四）人事工作

20XX年，我中心积极开展人事工作，大力发展人力资源。为壮大人力队伍，特派熊瑞梅同志参加了全州档案从业人员岗位培训，指派专业人员参加了国家级粮油质量检验员培训、内审员培训，并均获取相关证书。督促专业技术人员积极参加州直单位专业技术人员公需科目培训班。指派专人参加《社会保险法》等法律法规培训工作安排专人负责完成州直机关事业单位规范津贴补贴工作。圆满完成了高学历人才的入编进人手续工作。

（五）其它

全年，我中心积极工作，为中心未来努力寻求机会，在省_和州政府的大力扶持下，在州局领导的全力支持下，于10月完成了中心的建设工作，并顺利通过了国家粮食质量监测机构的挂牌现场考察工作和计量认证实验室的现场评审工作，向州政府获取了30万的帮扶资金。为贯彻落实州政府和州局的群众路线教育实践活动，我中心积极开展党员工作，对州局下达的群众路线教育实践活动实施方案，全力执行，在商务系统的党员表彰大会上，我中心宫福臣同志获得商务系统优秀党员称号。

二、存在问题

粮食质量监测中心的年度工作已顺利完成，并获得了一定成绩，但就目前中心的情况，还存在以下问题：一、实验室里的主要设备简陋，达不到市级粮食质检机构配备的基本要求。二、作为一个全额拨款性质的事业单位，还没有形成财政的单独核算，资金方面存在较大缺口。三、目前为止，中心的技术人员、专门的财务管理人员短缺。总之人力资源依旧是我中心发展中的短板，希望通过各方努力进一步缩小我中心与其他检测机构的综合实力差距。

三、展望

1、发挥州粮食质量监测中心作为唯一一家粮食质量监测挂牌机构的作用，依法对我州区域范围内中央储备粮、地方储备粮、军供粮以及市场流通粮油进行质量监督监测，监管粮油收购、储存、运输、加工过程中的质量卫生状况，完成上级下达的各类粮油检验任务，通报全州粮油质量监测结果。

2、进一步明确质检机构的公益性质，争取进入州政府的财政支持，完善州粮食质量监测中心的检测环境，严格按照《实验室资质认定评审准则》的相关规定，努力提升我中心的粮油检测设备装备水平。

3、努力开展粮食质量监测能力项目建设，争取国家和省人民政府的扶持。全面完成国家_授权的国家粮食质量监测站的评审及挂牌工作，力争进入20XX年度中央财政扶持的笼子，进一步提升我中心的粮油质量监测能力。

20XX年，在州局党组的正确领导下，我中心全年围绕州局工作重点，从实际出发，认真搞好机关大院服务和社会管理相关工作，注重服务功能和服务水平的提高，各项工作的开展平稳有序并取得一定成绩。

（一）、社会管理综合治理、计划生育和城乡同建同治工作全面完成，并通过州、市年终检查验收

综治工作方面

一是局领导重视综治工作，通过全局和直属单位的共同努力，创建了一个平安、和谐的机关大院。人民群众对社会治安的满意度不断提升。

二是按照州市两级的要求，加强了人防、物防、技防等治安防控措施。今年州局从紧张的经费中，挤出近2万元，在机关大院内要害部位安装了电子监控系统，更换了所有灭火器的药剂。州局还在办公室改造的同时，修建了门卫值班室，加强和健全了门卫制度。这一切，对搞好治安防控，杜绝火害等安全事故发生起到了很好的作用。

三是在网格化管理上，按照州市两级的要求，逐户登记，建立住户人员信息库，并移交到街道、社区。按质按量完成了网格化管理人员信息录制的任务。

初中国测工作总结3

上级通知，说我校被国家教育部质量监测中心抽中，抽为样本校，要进行英语与体育的测试，让我作好相关的准备工作，接到这个通知，我是既紧张又兴奋，国家基础教育质量监测样本校工作总结。紧张的是担心这么重要的抽测，怕考不好，也怕学校工作做得不到位出现差错，从而影响整个袁州区的形象。兴奋的是，这么大规模的抽考，居然被抽中了，是挑战更是一次难得的展示我校的机会，也是对自己工作的一次检测。我心里暗下决心，一定要把这次工作做好。

参加培训时，乐主任的说话时，我竖起耳朵来听，生怕有什么没有听清楚，落下什么事从而影响整体工作，拿到资料后，我又仔细的清点，回到家认真地学习了光碟和《国家基础教育质量监测实施办法》，基本上明确了这次监测的意义和操作的程序。第二天我就组织所有老师学习，把自己的想法与监测实施办法结合起来，首先让老师高度重视这次监测，特别工作人员，要明确自己的责任与工作，没有安排工作的老师也要尽力协助，准备工作不允许出现半点的纰漏，我要求老师加强对学生文明礼貌，卫生保洁方面的教育，从老师到学生，从礼仪到卫生，一点一滴绝不懈怠。同时我跟老师们讲，考得好不好是其次，重要的是我们一定要给监测的领导和客人一种精诚团结，乐观向上，文明好客的良好形象。

为了让石下村的人都知道我们学校的幸运，我特意做了条“20国家基础教育质量监测样本样”的横幅。不管做操还是升旗，我不断地重复强调文明礼貌与卫生保洁工作。我要借这次国家监测的东风，重整我校的校风。

临近检查时，我和陈诗波，陈建军，黄斌几位班子成员更是加班加点地做公示栏，写欢迎标语，搞卫生。做公示栏和门牌时，我不仅注重清楚明了同时又要美观大方。红纸，我要最好的红纸，号码和公示栏，我怕容易弄烂，选用了硬彩纸。卫生工作也是毫不松懈，从厕所到水沟，从操场到走廊，从墙壁到天花板都要彻底打扫，绝不留任何的卫生死角。我不求校园有多美丽，但一定要整洁干净;我不求学生有多么能干聪明，但一定要文明向上;不求老师有多厉害，但一定要热情大方;接待工作不求奢华，但一定要有礼有节，服务周到。

这就是我校针对这次国家质量监测的态度和所做的准备工作，如有纰漏，望上级领导多多指教。

[国家义务教育监测样本校工作总结]

初中国测工作总结4

AFP病例监测工作是维持无脊灰状态最重要的基础工作之一，对保持无脊灰状态起到了关键作用，为了更好地掌握急性驰缓性麻痹（AFP）病例的流行特征，发现监测系统中存在的问题，更好地指导以后的监测工作，巩固无脊灰成果，根据浦口区疾病预防控制中心的要求，结合我镇道实际情况，并认真开展了20XX年AFP病例全面的自查工作，现将工作小结如下：

一、全年的监测概况

20XX年未发现AFP病例，报告发病率为0。半年共开展主动监测6次。

二、存在的问题

个别村级卫生室地处较远，监测范围不够全面，不能及时发现全街道范围内的AFP病例。

三、今后AFP监测工作的要求：

1、进一步提高脊灰疫苗接种率，各接种单位应重点应抓好薄弱辖区的工作，消除免疫空白。

2、必须加强AFP病例的监测，AFP病例报告做到48小时内完成调查；做到及时上报。

3、加强AFP主动搜索力度；

4、加强乡村医生业务培训；

5、做好计划免疫宣传工作，提高脊灰苗合格接种率；

6、加强入寻巡回督导次数。

初中国测工作总结5

20xx年省农村饮水安全工程项目启动后，县疾控中心领导高度重视，及时向县卫生局汇报，召开中心主任办公会议，专题安排部署项目实施工作，制定实施方案。县水利局密切配合，已完成上半年工作任务，现将工作开展情况汇报如下：

一、明确目标，周密部署

根据_、国家发展改革委、水利部联合发布的《关于加强农村饮水安全工程卫生学评价和水质卫生监测的通知》要求， 今年我县被省上确定为项目县。为了认真贯彻落实《陕西省爱卫办关于农村饮水安全工程卫生学评价与饮用水质卫生监测项目启动暨技术培训的通知》精神，我中心

选派3名专业技术人员参加省上举办的为期4天的培训工作会议，学习实施方案及有关文件，制定了《丹凤县农村饮水安全工程水质卫生监测工作实施方案》，成立了丹凤县农村饮水安全工程水质卫生监测工作领导小组，确定了专人办公，明确各自职责，及时向县卫生局、水利局汇报，解决工作中的实际困难，争取有关部门的配合，为工作的顺利开展奠定了基础。

二、科学选点，精心采样

开展农村饮水安全工程卫生学评价和水质卫生监测工作，是有效评估农村饮水安全工程卫生防病效果，确保工程建成后饮用水质达标和如期发挥效益的重要基础，做好饮水安全工程及水质卫生监测工作，是保证饮水水质卫生安全，促进农村饮水安全工程长期有效运转的重要措施。根据工作要求及进度安排，县疾控中心、县水利局在规定的时间内进行科学合理选点及前期准备工作，在时间紧、任务重的情况下，我中心在水利局的配合下，严格按照实施方案要求，集中三天时间，深入农村现场调查，确定了20个工程监测点，通过对这些监测点的饮水安全工程建设和运营时间、投资情况、水源类型、供水方式、水处理方式、消毒情况、供水范围、覆盖人口等情况的调查，为农村饮水水质安全工程提供第一手原始资料，为全面实施农村饮水工程卫生学评价及水质卫生监测工作提供科学依据。同时采集出厂水、末稍水样

各20份，按要求送商洛市疾控中心对水样进行检测。

三、水质监测结果

此次抽检的20个工程点40份水样中：

1、感官性状、一般化学指标、毒理学指标均未超过国际标准。

2、在微生物指标的水样中：12份出厂水未超标，8份末梢水未超标。

3、在微生物指标超标的水样中：菌落总数超标20份，总大肠菌群超标4份，耐热大肠菌群超标14份。

四、存在问题及分析：

1、大部分群众安全用水的意识不强，未养成良好的卫生习惯；2、大部分工程点管理不够规范；3、未将水源保护措施落实到位；4、未建立定期、定时消毒工作长效机制，致使抽检的水样中近50%的微生物指标超标。

五、建议：

县水利局要加大对全县所有工程点的日常监管力度，做到人员、资金、责任落实，将水源保护、集中式供水点消毒等管理措施，利用广播、电视等新闻媒体宣传安全用水和卫生防病知识，把住“病从口入关”，从而有效降低水源、食源性等疾病的发生，确保广大群众的用水安全。

初中国测工作总结6

土壤监测工作是一项长期的、经常性的农业基础工作，是土肥站的一项最基本的公益性职能，是土肥事业的核心。大田土壤监测是在农户自主耕作的条件下，定田定期调查了解其施肥状况、产量水平以及测定土壤养分变化情况并统计分析等，研究土壤的肥力动态变化规律，为合理利用日趋紧张的土壤资源、保护不断下降的土壤地力、培肥我们赖以生存和发展的土壤和科学指导农业生产提供第一手最宝贵的资料。

我市共有耕地57万亩，是个典型的农业大市。我市土壤监测工作始于1990年，在省土壤肥料工作站和株洲市土壤肥料工作站的指导下，已持续监测。现将20xx年监测情况总结如下：

一、基本情况

1、布点：全市共计25个大田土壤监测点，其中15个水稻监测点，1个粮食作物(玉米)监测点，4个经济作物监测点和5个蔬菜作物监测点。分布在醴陵的东、南、西、北10个乡镇13村18组，总面积亩。

2、土种：选择了我市有代表性的6个土种，其中红黄泥田6个，紫泥田3个，麻沙泥田3个，黄泥田2个，河沙泥田9个，红壤2个。

二、监测结果

1、种植利用情况

今年我市有8个监测点的耕作制度为稻闲，7个监测点为稻稻闲，1个监测点为春玉米秋玉米-冬闲，1个监测点为苗木，1个监测点为西瓜-冬闲，2个监测点为葡萄，5个监测点为种植蔬菜。

2、产量情况

15个种植水稻的监测点稻谷平均产量为亩，其中早(中)稻平均产量为亩，晚稻平均产量为亩。

此外，玉米(鲜棒)产量为亩，西瓜产量为20xxkg/亩，葡萄产量为亩，茄子产量为3560kg/亩，百合产量为亩，菜藕产量为2690kg/亩，芋头产量为1800kg/亩。

3、施肥水平和结构⑴有机肥施用实物量：

①水稻：据全市15个水稻监测点资料统计，今年平均每亩(全年)有机肥施用实物量为(其中早、中稻122kg，晚稻)。

②其他作物：

苗木：有机肥年施用总实物量为0；

玉米：有机肥年施用总实物量为2100kg/亩，其中猪粪尿1800kg/亩，秸秆300kg/亩；

西瓜：有机肥年施用总实物量0；

葡萄：有机肥年施用总实物量为1750kg/亩，其中猪粪尿1500kg/亩，人粪250kg/亩。

茄子：有机肥年施用总实物量为2200kg/亩，其中猪粪尿20xxkg/亩，人粪200kg/亩.

百合：有机肥年施用总实物量为2200kg/亩，其中猪粪尿20xxkg/亩，秸秆200kg/亩；

菜藕：有机肥年施用总实物量为0；

芋头：有机肥年施用总实物量为1000kg/亩，猪粪尿1000kg/亩。⑵无机肥施用施物量：

①水稻：每亩化肥全年施肥量为亩，(其中早稻亩，晚稻亩)，单质肥料中氮肥用量为亩，磷肥用量为亩，钾肥用量为亩,复混肥每亩用量为。

②其他作物：

苗木：化肥年施用总实物量为140kg/亩，其中单质氮肥施用量为15kg/亩，磷肥施用量为110kg/亩，单质钾肥施用量为15kg/亩；

玉米：化肥年施用总实物量为220kg/亩，其中单质氮肥施用量为65kg/亩，单质钾肥施用量为55kg/亩，复混肥施用量为100kg/亩；

西瓜：化肥年施用总实物量为110kg/亩，其中单质氮肥施用量为30kg/亩，单质钾肥施用量为30kg/亩，复合肥施用量为50kg/亩。

葡萄：化肥年施用总实物量为220kg/亩，其中单质氮肥施用量为亩，单质钾肥施用量为亩，复合肥施用量为200kg/亩。

茄子：化肥年施用总实物量为98kg/亩，其中单质氮肥施用量为32kg/亩，单质钾肥施用量为16kg/亩，复合肥施用量为50kg/亩。

百合：化肥年施用总实物量为65kg/亩，其中单质氮肥施用量为亩，单质钾肥施用量为亩，复合肥施用量为50kg/亩。

菜藕：化肥年施用总实物量为77kg/亩，其中单质氮肥施用量为12kg/亩，单质钾肥施用量为15kg/亩，复合肥施用量为50kg/亩。

芋头：化肥年施用总实物量为72kg/亩，其中单质氮肥施用量为12kg/亩，单质钾肥施用量为10kg/亩，复合肥施用量为50kg/亩。

⑶纯养分量：

①水稻：每亩单季施肥折合纯N、P、K分别为、、，其纯N：P：K=1：：.

②其他作物：

苗木：每亩单季施肥折合纯N、P、K分别为、、；玉米：每亩单季施肥折合纯N、P、K分别为、、，其纯N：P：K=1：：；

西瓜：每亩单季施肥折合纯N、P、K分别为、、，其纯N：P：K=1：：；

葡萄：每亩单季施肥折合纯N、P、K分别为、、，其纯N：P：K=1：：；

茄子：每亩单季施肥折合纯N、P、K分别为、、，其纯N：P：K=1：：；

百合：每亩单季施肥折合纯N、P、K分别为、、，其纯N：P：K=1：：；

菜藕：每亩单季施肥折合纯N、P、K分别为、、，其纯N：P：K=1：：；

芋头：每亩单季施肥折合纯N、P、K分别为、、，其纯N：P：K=1：：。

三、问题与对策

从今年的监测结果来看，目前我市存在着以下几个主要问题：

1、有机肥投入严重不足

20xx年我市监测点(特别是水稻)有机肥的施用量逐年下降，这与农民“重无机轻有机”有关，有机肥与无机肥的施用比例日趋失调，这样必将会造成土壤有机质入不敷出，从而导致土壤有机质亏缺，土壤的物理性状和化学性状亦将发生质的变化(如土壤板结、硝酸盐和亚硝酸盐的超标等)，耕地质量的持续下降将对国家粮食安全构成严重威胁，对农民的增产增收和农业的可持续发展极为不利。

因此，针对近年来农民对增施有机肥不够重视的这种现状，必须采取切实可行的措施来应对。而在当前，分析农民轻视有机肥的原因，主要有三点：一是大多数传统有机肥脏、臭、体积大，施用起来费时费工费力；二是农民对有机肥的认识片面，不了解有机肥对改良土壤、培肥地力的作用，认为化学肥料是最好的，不仅施用方便，而且有立竿见影的效果；三是农业比较效益低下，而大部分家庭劳力外出务工，因而不愿意多投工投劳施用有机肥。

目前，可以大力推广的新措施有以下：一是政府行为推广经济绿肥，打破绿肥早已绝迹这种局面(我市已多年罕见绿肥)，使农民能一举多得；二是推广机械化收割水稻，使水稻秸秆能直接还田，不仅减轻了劳动强度，更省工省时省钱，还合理利用了稻草，亦可谓一举多得；三是政府补贴推广商品有机肥，解决农民“施有机肥难”的问题；此外，政府还应该积极利用现代化宣传工具宣讲增施有机肥的益处、举办相关的技术培训以及办点示范等，促进农民增施有机肥。

2、施肥结构不合理，N、P、K比例严重失调

科学研究表明，生产稻谷从土壤中带走的纯N：P：K=1：：，而监测统计数据表明，我市20xx年平均施用纯N：P：K=1：：，这仍是N、P、K比例的严重失调，长此以往，必将导致土壤磷钾收支不平衡，出现普遍的缺磷少钾现象。

归其原因，主要是农民的'施肥观念未转变，重氮轻磷钾的思想根深蒂固。因此，针对这种情况，政府应加大扶持力度，有针对性地开展农民培训，想农民之所想，花大力气摸清本地耕地地力家底，准确掌握耕地养分在新时期的变化情况，大力推广测土配方施肥，科学简化施肥程序，方便农民合理施肥。

3、监测条件保障问题

土壤监测工作的核心主要是全面掌握土壤肥力变化动态，即物理性状与化学性状的变化，而决定监测数据的准确性有人为因素和监测硬件因素，且土壤监测工作是一项长期的必须不间断坚持的工作（英国洛桑草原试验站已经有100余年以上土壤监测、肥料试验的历史），而农业部门自身经费十分紧张，在人员配备、资金保障等方面存在很现实的困难。因此，建议政府加大对土壤监测和耕地质量建设的扶持力度，更一步完善监测设施，以期适应新时代土壤监测，更好的保护和利用耕地，促进农业的可持续发展。

4、基本农田保护问题

根据《_基本农田保护条例》，农业部门与国土部门应分工合作，行使职能职责，加强耕地质量管理。

初中国测工作总结7

为了贯彻落实县教育局“内涵突破年”相关工作精神，促进我校“五突破”的各项工作都有所发展，办人民满意的教育，今年2月以来，学校支部、行政多次组织广大教师以座谈会、教代会、研讨会等形式，认真学习县教育局相关精神，结合我校“促进每一个生命和谐发展”的办学理念，全面推进“教师素质提升工程”和“教育教学质量提升工程”工作的开展，为今年年工作寻找新的突破口。经学校支部、行政、教代会研究通过，决定将我校的教育质量突破工作作为今年重点突破目标，制定了相关实施方案，报县教育局批准备案并提交学校教代会讨论、修订、实施，经过近一年的实施，取得了一定的成效，现将我校以教师内涵发展，促教育质量突破的一点做法汇报如下：

>一、建立了条块结合的教育质量管理领导机构：

为了保证教育质量突破工作的顺利实施，学校特成立了相关领导小组：

组 长：

副组长：

成 员：德育处、教务处、总务处、办公室、功能室相关人员及各蹲点年级领导、年级组长、教研组长

>二、确立了紧紧围绕质量突破相关的实施内容

1、以“两基”国检为突破口，全面保障学校所辖学区及迁入、外来、暂住人口义务教育段儿童在本校的入学。

2、以课改实施为突破口，全面促进教师内涵发展。

3、以开展“以学定教”课堂教学改革为突破口，改革传统教学模式，逐步实施导学案教学模式。

4、以检测为突破口，全面提升学生学业质量。

5、以身体素质训练为突破口，全面提升学生体质。

6、以传统节日庆祝活动为突破口，全面提升学生艺术修养。

7、以绩效考核为突破口，全面改革教育质量评价模式。

>三、制定了紧紧围绕质量突破的相关具体措施

1、结合《韩场镇学校今年控制学生流失工作保障措施》，与韩场镇政府、各社区配合，利用家长会、传统节日庆祝活动等机会，大力宣传《义务教育法》，结合国家“两免一补”政策、争取各种帮困助学资金，保障学校辖区每一个适龄儿童入学。

2、全面深入开展课改活动，促进教师内涵发展，争创各级名优骨干教师。经学校支部、行政研究，报教代会通过，202X年开始，我校将把开展了十届的每学期一个月的“教育科研月”活动更改为“教师内涵发展月”活动，并于今年3月14日—4月15日成功开展了首届活动。

“教师内涵发展月”活动开展的目的为了促进教师内涵发展，提高教师专业水平，提升学校教育教学质量而开展的教师大练兵活动。内容有：

(1)校内以教研组为单位，组织参加校内教学设计和教材解读活动。

(2)校内以学科为单位，组织1—9教师撰写、上交实验教学论文，3—6年级指导学生写语文征文，1—6年级语文教师撰写上交下水文。

(3)部分学科教师继续参加教材解读活动，7—9年级教师开始参加公开课上课、听课、评课活动

(4)校内以年级为单位，继续组织教师参加公开课和赛课活动。

要求学校已经结业的名师、名优骨干教师上示范课，正在培训的各级骨干教师上研究课，“师徒结对”的徒弟教师上合格课。

(5)校内推荐教师上安全知识教育课。

(6)校内组织教师分层次参加学校远程教育培训和现代教育技术培训。

(7)开展读书活动，撰写读书心得。

学校将对在活动中受到表彰和表扬的集体和个人，学校将分别给予一定的奖品进行奖励，并在教师奖励性绩效工资考核的过程部分给予加分奖励，纳入教师评优评先和评职晋升考核。

3、组织开展“以学定教”课堂教学改革活动，组织教师参加各级各类学习培训活动，今年组织了部分教师到安仁中学、大邑中学、三岔中学跟班学习导学案教学模式，学校于今年暑期对部分年级教师进行导学案教学培训，并提前备好导学案初稿，本学期已经在对应年级尝试实施。

4、改变传统的学月、半期、期末学业检测模式，对学生学业质量按“四清原则”通过“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”方法，促进学生“双基”的扎实与巩固，从而提高学业质量。

5、以每天锻炼一小时为载体，结合县中小学生运动会、安外名校集团体育节、学校冬季运动会、田径班级赛、学生体质测试等活动，加强学生身体素质训练，全面提高学生身体素质，促进学生体质合格率和达标率的提高。

6、以学校传统节日庆祝活动为平台，结合县中小学艺术节、安外名校集团文化艺术节、安外名校集团科技节、各级各类学生创优争先活动，全面提高学生德育品质，提升学生艺术修养。

7、通过教师奖励性绩效工资考核，继续完善我校教师教育教学质量评价体系，使之利于操作。通过对班子成员、班主任、科任教师管理、教育教学的过程性考核和终结性考核，促进教师参与教育教学工作的积极性提高，促进我校教育教学质量评价模式的改革。

>四、取得了紧紧围绕质量突破的一些预期效果

1、完成了《韩场镇学校青年教师培养五年规划》中22位青年教师202X年的培养任务内容和202X年9月新招、新聘3位青年教师、3位特岗教师和20_年新招、新聘1位青年教师、1位特岗教师202X年的培养任务内容。完成《韩场镇学校师资队伍建设五年规划》中202X年的目标，即：完成两名县学科带头人培养任务(_、姜栋财)，完成1名省骨干教师培养任务(龚雪)、完成9名市骨干教师培养任务(龚雪、胡铜、曹晓霞、刘丽君、_、鲜亚蓉、姜栋财、余益、李艳)，完成23名县级骨干教师培养任务(张俊芬朱晓玲 王华丽 胡霞 杨春霞 植素琼张先 杨萍 张艳琴 杨梅 朱宏 付晓文 李文梅 吴威 蒋云久 江西 冯勇明 唐海洋 梁玉霞 胥长军 刘琼英 胡 杰 孔 立)、完成10名校级骨干教师培养任务(均为学校青年教师)。

初中国测工作总结8

庆阳市宁县盘克镇闫沟小学是国家义务教育质量监测样本校之一，担任了202X年国家教育部下达的义务教育监测工作。这次义务教育质量监测工作，在各级领导的大力指导下，我校顺利地完成了202X年全国义务教育阶段学生数学和体育与健康状况的各项监测工作。

回顾这次全国义务教育质量监测工作，我们认为有以下几个方面的工作值得总结。

>一、做好宣传工作

接受任务之初，我们就深深地意识到实施国家义务教育质量监测是落实素质教育的一项战略举措，是建设人力资源强国的一项奠基工程，是提高国家竞争力的迫切需要。这是因为国家义务教育的质量状况直接决定了一个国家未来的人才素质，通过质量监测，准确把握义务教育发展的规律，为建设人力资源强国奠定坚实义务。

通过学习我们认识到我国教育事业发展取得了巨大的成就。义务教育的基本普及，职业教育的巨大发展，高等教育的大众化程度，使我们实现了从人口大国向人力资源大国过渡的历史性转变，并开始向人力资源强国进军。站在新的历史起点上，面向现代化、面向世界、面向未来，“优先发展教育、建设人力资源强国”的战略目标，这既是时代赋予我们的伟大使命，也是新时期对教育工作提出的更高要求。 但在目前，全面实施素质教育面临诸多困难和挑战，特别是社会经济文化多种因素综合形成了强大的升学竞争压力，很多地方以升学率作为评价学生、教师、学校的主要标准。这样，片面追求升学率的倾向愈演愈烈，违背了教育方针，违背了教育规律，违背了素质教育的要求，必须采取切实措施加以改变。因此，建立健全具有中国特色的义务教育质量保障体系势在必行。首先，要建立以素质教育理念为核心的义务教育质量标准。第二，要建立义务教育质量监测体系。第三，改革和完善义务教育质量督导与评价制度。

基于上述思想认识，我们充分利用黑板报、宣传栏、主题班会、广播站等途径，广泛宣传国家义务教育质量监测工作的重要意义，特别是结合教育督导工作以及义务教育工作实际来理解这项工作对我校义务教育发展所起的重要作用。我们先后召开了三次全体教师动员大会，主要传达国家义务教育质量监测工作文件精神。观看监测中心提供的专题片，分析我校义务教育质量现状，责任到人，提高思想认识，牢记工作职责，熟悉测试业务，掌握操作要领，确保真正圆满完成工作任务。

>二、深入扎实地开展义务教育质量监测工作

我校被教育部义务教育质量监测中心确定为样本学校，标志着我校义务教育质量监测工作开始启动，面对这样一项光荣而又艰巨的重要任务，我们以求真务实的态度创造性地开展工作，积极探索、认真研究、发现规律、破解难题。在组织领导、人员安排方面，我们都采取强有力的措施，确保高起点、高水平的精心组织与实施，保证了监测的真实性和客观性。

第一、组织领导。根据实际，成立了领导机构和工作领导小组，并制定了周密的监测工作实施方案。工作方案规定了各组工作内容、工作职责、工作要求，并对整个监测作出了具体的工作日程安排。

第二、责任落实。按照上级要求，我们像高考一样抓考风考纪建设，抓各个岗位的责任落实，明确具体责任，各个工作组及考务工作人员依据监测中心提供的相关规定一一定位、对号入座，确保了各个岗位的职责落实。

第三、业务指导。此次监测，我们经过了专门培训，接受了专业人员指导才能不出错误。培训会使我校监测工作人员，进一步提高了思想认识，明确了工作职责，掌握了业务技能，增强了工作信心。经过各级领导的政策和业务指导，特别教育部门的精心谋划、周密组织，使我校的监测工作紧张而有序地进行。

第四、协同运作。这次质量监测工作涉及我校五年级全体学生数学和体育与健康状况测试，根据工作任务和对象进行分工合作、协同作战、统一指挥，从而实现了我校的监测工作步调一致，优质高效。

第五、安全圆满，有效的组织管理，严密的工作程序，是做好监测工作的前提。我校在试卷的接收、保管、开启、封装、发送等环节，严格按照国家监测中心的操作规程办理。认真履行各种交接手续，确保了国家监测中心试卷和我校监测数据安全。虽然国家监测中心在我校五年级最终抽取的只有20名学生，数量不是很多，比例不是很大，但组织工作同样纷繁复杂。根据我校存在的问题，我们未雨绸缪，自上至下提前作好了各种应急预案，应对一切可能发生的安全事故。正是由于考虑周密，控防得当，我校的监测工作安全事故为零，一切工作顺利圆满。

>三、充分发挥义务教育质量监测管理的引领作用

这次监测的对象涉及的人员有校长、数学教师、体育教师、班主任、学生等。通过监测工作的组织和管理，可以锻炼我们的组织能力，提高我们的管理水平。

初中国测工作总结9

我校于202X年5月25日参加了国家义务教育质量监测，我校高度重视此项工作，积极组织、精心安排布置、认真贯彻实施，使质量监测工作客观、有序地顺利推进，现将此项工作总结如下：

>一、成立领导机构，制定方案预案。

为了确保质量监测工作顺利实施，学校成立了以胡业编校长为组长的监测工作领导小组，副校长袁秀硕配合校长组织本校测试。各领导小组成员分工明确。学校按县教育局动员、培训会的要求制定了《阳西县程村镇中心小学石龙教学点202X年国家义务教育质量监测实施方案》，确保各项工作严格按要求执行。

>二、广泛宣传，统一思想。

我校被确立为202X年国家义务教育质量监测样本校后，学校采用了教师会、宣传栏、观看视频等多种形式对质量监测工作进行了宣传报道，引导家长、教师、学生和社会树立正确的教育质量观，使全体师生认识到国家教育质量监测是关系到未来教育发展、国计民生的大事。通过监测全面把握国家基础教育的质量状况，科学诊断国家基础教育存在的问题及原因，为教育决策提供科学依据和支撑。这个过程，特别突出了教育科研的意识、态度、方法、工具，其严密性、真实性必然会带来全社会对监测数据和结果的高度重视，从而有利于形成社会、学校、家庭全面关注孩子健康成长、全面推进素质教育的导向，有利于提升教育的宽度、厚度和深度，有利于培养民主开放、个性丰满、富有创见、精神健壮的现代公民。

>三、周密安排，行动到位。

学校按照上级要求，集大家之力，汇群体智慧，认真组织、全面落实。并在参加县教育局督导室培训后，组织监测工作人员和接受监测人员的进行培训。由校长亲自对学生进行训练，使学生掌握监测项目规则，确保了监测质量的有效性。监测前，由指定人员负责对场地及宣传的布置，校长亲自带领领导小组成员对照要求进行检查，并接受了县及教育部督学的检查，确保了质量监测工作的顺利进行。

>四、过程规范。

我校按照县教育局督导室培训会会议精神，做好各阶段信息数据统计上报工作。协调各部门，切实做好了监测工具的接收、保管、分发、回收、回邮等过程的保密工作。

总之，我校高度负责、力尽所能、扎实认真、严格规范地抓好本次质量监测的各项工作，每个环节都能按时地高质量完成，实现了国家实施义务教育质量监测的目的。

初中国测工作总结10

“提升明德小学教育质量”项目在我校已经实施一年多了，在上级明德项目组专家的指导下，在学校领导的高度重视参与下，使“分层测试卡”的使用与实验在我校迅速得到全面开展。回顾走过的路，现从以下几个方面总结如下：

>一、启动过程

我校教职工150余名，学生1600名，下辖石龙，曹垢，尚庄3所联校自上级确定在我校实施明德提升项目后。我校领导审时度势，牢牢抓住这一有利与学校发展的大好契机，采取措施，从而确保了项目实验工作真正得以落实。

1、成立了“提升明德小学教育质量”实验项目研究领导组及“小学数学能力提升”子项目实验领导组；制定了项目实验工作规划和本学期项目实验工作计划和各项制度；确定了实验班级和教师。

2、定期召开实验课题组会议。学习了课题组人员常规要求、例会制度、集体备课制度和听评课制度；学习名的快讯，专家著作及明的项目的经验；要求每周五，四、五、六年级实验数学教师试举行“分层测试卡”使用交流会。

3、定期召开“提升明德学校教育质量”专题家长会，要求家长们配合学校共同提高孩子学习的兴趣，重视孩子学习自信心的培养。并汇报使用后的成果。

>二、实验过程

在实验过程中，我校研究的重点是：怎样科学的把分层测试卡结合到我市数学教学策略当中来。县教育局领导也特别重视，把分层测试卡作为我校常规检查的重点项目。经过一系列的尝试和总结，我们是这样开展的。

（一）、学生分层，调整学习小组

全班学生按学习态度、知识基储智力水平等分成两个层次，教师指导组和自主学习组。

（1）教师指导组：把一部分学习有困难的学生组教师步指导组，他们主要在教师直接指导下学习，达到课程标准所规定的基本要求。

（2）自主学习组：是有优中等学生合理搭配组合而成。自主学习组是自主学习，达到主动获取知识、技能和发展能力的要求。次的学生步步深入，最后共同讨论，总结方法，得出结果。

（3）把这两个层次面的学生，在按照优差结合的原则，科学的再分成若干个学习小组，四人一组（一般是前后桌）。

（二）、作业分层，确定不同要求:

1、教师指导组能完成基本练习，也可以尝试做综合练习，甚至拓展练习。

2、自主学习组能完成基本练习--综合练习。可尝试做拓展练习。

基本练习为概括当节所学知识要点，是学生应全部准确掌握的基础知识，是全体学生的必做题；综合练习为体现对当节所学知识应达到的基本技能的要求，以自主学习组能达到的水平为限；拓展练习为综合本节课内容要求而编写的`提高能力的题目，为选做题。

（三）、“分层测试卡”的运用。分层测试卡的运用我们主要分为：课中运用，课尾运用和课后运用。

1、课中运用是指在新授课中，新知识讲完后马上运用。此时学生对新知的理解、内化还不十分完全，分层测试卡的“分层”能起到及时巩固新学的知识的作用。

2、对于内容比较简单或是一个有机整体的，一般安排在课尾运用。

3、对于内容安排的非常紧凑，课上没时间做的，在课后统一安排时间做，一般是当天的自习课。

>三、评价方式

根据分层测试卡的运用时机的不同，我们可以采取以下几种评价方式：

1，集体订正方式。即学生完成自选的练习题后，进行集体订正。学生根据老师或同学的正确答案，恰当的对自己进行评价，这种评价有利于对孩子自我评价能力的培养。

2小组互评方式。一般一二层的内容简单，大部分同学都会做，所以选择一层或二层的同学就可以互评。学生互评可以起到对所学知识再次巩固和深化的作用。而对于三层的题目，思维含量高，如果有选做这类题目的学生，应把他们安排为一组进行互评，教师适当予以指导。

3、教师评价。这种评价可以准确的反馈信息，有利于整体把握全班学生的掌握情况。教师评价次数应不少于本单元练习的三分之一。

每种评价过程中要使用“√”、“×”，做错的题目要用不同颜色的笔订正在错题的下方，一定要有二次订正。

>四、星级评定要求。

每个练习，都要进行一次星级评定。打星的位置要在每个练习的上方，星的大小要适中，要美观。全部正确得三颗星。其次为两颗、一颗，教师可根据学生实际情况和练习内容而给予打星。集体订正打星时，统一选用蓝色圆珠笔。互评时，统一选用黑色水笔。二次订正正确后用红笔补上星。其次，星级评定要结合评语及时进行评价。评语要以激励性，期待性和商榷性的评语为主！每天用完后要全部收起来，要提醒学生注意保持分层测试卡的整洁。

>五、使用心得

“分层测试卡”的使用有效地避免了教师在课堂上搞“一刀切”，避免了教学中不知不觉地造成了学习机会不均等的现象。在实验中，我们看到了“分层测试卡”使不同层次的同学都享受到了成功的喜悦，看到了同学们的学习热情一天天高涨。由此，学生不但学习到了数学知识，更培养了自尊、自强和自信心。

王铭华老师在使用“分层测试卡”时，特意关注班上的几个学困生，如李倩（四年级期末统考48分，学习基础差，内向自卑）、宋玉玺（四年级期末统考46分，不仅学习基础差，上课老走神）。使用分层测试卡后，只要他们做对“分层测试卡”的第一层便及时在班上表扬她们，让她们体验成功的快乐以树立他们学数学的信心。慢慢的，他们不仅能完成第一层的习题，也开始尝试练习第二层的内容，且都能做对百分之七八十。可喜的是，上学期期末考试他俩人进步很大，李倩考了85分，宋玉玺考了67分。现在，分层测试卡逐步成为了老师们的小帮手，同学们的好伙伴。由此，我们不难感到：“人不怕不会，就怕没有自信”对一个人来说，自信是成功的关键。体验成功的喜悦对孩子来说是多么的重要。

“小学数学能力提升”子项目经过一年多的实验，老师与学生们对“分层测试卡”的使用也经历了由抵制到接受、由适应再到喜爱的过程，在使用“分层测试卡”的实验中也积累了一些较好的经验。

在此机会我校实验教师对课题组专家有几点建议，望项目组考虑：

1、分层测试卡对基础练习和综合练习的容量不够大，因为我市实施素质教育，考试多以基础知识为主。

2、对练习的的形式再多样化一些，如再添加一些判断、选择等类型的题目。

3、 我校已初步实现电教，希望课题组对我们进行一些网络资源上的支持。

4、多给我们基层教师提供一些外出学习的机会，让我们的视野开阔些。