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    最新幼儿园寻找春天主题活动教案(五篇)[ 8号文库 ]

    8号文库 时间:2024-10-15 11:45:11 热度:0℃

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    简介:

    作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望

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    作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。

    幼儿园寻找春天主题活动教案篇一

    1.认识“羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、触、鹊”等9个生字;会写“脱、冻、溪、棉、探、摇、野、躲、解”等9个生字。

    2.正确、流利、有感情地朗读课文。

    3.认识春天的特点。

    【课前准备】

    1.音乐曲目《春天畅想曲》,各类春景的课件。

    2.学生画一画春天中的各种花儿、草儿、树芽儿??。

    3.学生收集与春天有关的图片、诗歌、散文等资料。

    【教学过程】

    一、直观图象引入

    1.同学们,冬天过去了,春姑娘又悄悄地向我们走来。(教师播放课件的部分内容)你们看到了什么?听到了什么?

    2.春姑娘给我们带来了嫩绿的小草,绽放的花朵,还带来了哪些美丽的景象?下面,我们一块儿到课文中去“找春天” 吧。(板书课题)

    二、初读课文

    1.春天还在什么地方呢?(教师配乐范读)

    2.同学们找到的春天多美啊!请大家自己朗读课文,遇到不认识的字借助拼音多读几遍,读准字音。

    3.指读(4名同学)你最喜欢的一段,其他同学评一评。(教师引导学生,多从正面评价。)

    4.学生齐读课文,教师给予评价。

    三、品读课文

    1.春天来了!春天来了!你认为文中哪句话让你知道春天真的到来了?请你读给同桌听一听。(指名)

    你知道什么是“探出头来”吗?你能给大家演示一下吗?“小草探出头来”究竟是什么样的呢?请看大屏幕。(教师演示课件。)

    师:多可爱的小草呀!谁再来读一读?(指2~3名学生读,教师注意提示疑问语气。)

    师:课文中还有这样的句子吗?找出来的在小组内读一读,一人一句,看谁读得最棒——可以边读边做动作,加上自己的表情。

    2.(实物投影4~7自然段。)

    (1)选择一小组来表演读,其他学生正面评价,提出建议。

    (2)教师演示课件表演读。

    (3)仿照句式,练习说话:,那是春天的吧?

    (4)全体同学表演读。

    3.你还可以从哪些句子中看出春天来了?(指名)把有关句子读出来,讲出你的理由。

    4.师:是啊,美丽的春天来啦!(教师播放课件,和学生一起小结过渡。)

    我们看到了 (学生回答);我们听到了 (学生回答);我们闻到了 (学生回答);我们触到了 (学生回答)。

    师:春天无处不在!课文哪些地方还能看出来?(指读有关句子)

    四、学生拓展交流

    1.大自然中的春天美不胜收,音乐中的春天充满幻想。现在,请同学们将

    收集到的有关春天的资料展示给大家。请大家在小组内交流,向其他同学介绍春天的美。

    2.请一位同学上台向大家介绍?(配以实物投影。)

    4.看小组里谁收集的资料最丰富。(一组评一位,然后大家鼓掌。)

    五、拓展思维

    春天给我们带来了美丽的景象。现在,请每个同学画一幅春天的图画,看谁画得更好。

    幼儿园寻找春天主题活动教案篇二

    【活动目标】:

    1.通过观察,知道春天来了,感受春天的美。

    2.从花、草、树中找出春天来到时的特征,并用语言表达自己的认识和发现,

    【活动准备】:

    1.家长带幼儿到公园、野外游玩时,注意引导幼儿观察春天的景色。

    2.选择合适的室外场所或公园。

    【活动重点、难点】:

    找出春天的特征,并能用语言表达自己的认识和发现。

    审美元素:

    春天是个美丽的季节,花儿开了,小草绿了,蝴蝶姑娘飞来了,在活动过程中孩子们通过寻找春天的特征,从而感受到大自然的美好。

    【活动过程】:

    1.引导幼儿回忆冬天树木的样子。

    师:冬天时,树木是什么样子?(光秃秃的)

    师:春天到了,本来光秃秃的树枝上会有什么变化呢?

    2.带领幼儿在幼儿园里寻找,观察小芽,并用自己的方式表达出来。

    (1)师:我们一起去看看树木有什么变化?

    教师带领幼儿边走边观察园内树枝上的变化,帮助幼儿寻找树上的"小芽"

    (2)师:你在哪里找到小芽的?小芽是什么样子的?你能不能用自己的身体动作做出小芽的样子呢?

    3.引导幼儿根据已有的经验自由表达对春天的变化。

    师:除了小树长出了绿色的小芽,你还在哪里找到了春天呢?

    引导幼儿说出长出了小青草,迎春花开了,蝴蝶姑娘飞来了。

    4.教师小结:春天来了,天气暖和了,树上长出了绿色的小芽,地上长出了小青草,蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去,春天真是一个美丽的季节。

    5.幼儿欣赏歌曲《春天》。

    幼儿园寻找春天主题活动教案篇三

    [教学目标]

    1、会认“脱、袄”等14个生字,会写“冲、寻”等9个生字。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文,能注意语气和重音。

    3、能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。

    [教学重难点]

    1、学生自主识字,有感情地朗读课文,能注意语气和重音。

    2、能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。

    [教学课时]

    2课时。

    第一课时

    教学过程

    一、创设情境,导入新课

    (播放歌曲《春天在哪里》)春天在哪里呢?(板书“春天”)今天,我们一起去找春天。(板书课题:找春天,齐读课题)

    二、初读课文,自主识字

    1、自由朗读课文,画出本课生字,标自然段,读准字音,读通语句。

    2、出示生字卡片。(开火车读,重点指导“遮、触、嫩”的读音)

    3、分组出示词语,指名读,小老师带读。

    杜鹃 棉袄 嫩芽 音符 解冻

    触到 探出 遮遮掩掩 躲躲藏藏

    重点指导:第一组词语表示事物名称,可采用图片,联系生活经验帮助学生理解;第二组是动词,可通过动作演示来理解。

    4、师范读,学生思考:课文中的孩子们找到的春天是什么样的呢?

    (学生说出自己从文中找到的相关语句即可,不予评价)

    三、研读课文,感悟快乐

    1、轻声读课文第1~2自然段,思考:孩子们是带着怎样的心情去找春天的?

    2、出示第1自然段:春天来了!春天来了!

    思考:春天来了,我们可以做什么呢?你们喜欢春天吗?(学生讨论)

    指名读。(读出春天到来时孩子们喜悦的心情)

    3、指名读第2自然段。

    (1)孩子们在找春天时,做了哪些准备?(出示第2自然段,动词标红)

    (2)谁能来表演一下这几个动作?谁能将激动、等不及的语气读出来呢?(指导重读表示动作的词)

    四、指导书写

    1、课件出示生字“荡”“寻”“杏”。指导学生观察生字占位,找关键笔画。

    2、教师范写,学生书空。(如“荡”是上下结构,上扁下宽,加一加方法识记。)

    3、学生口头组词造句。

    4、学生描红,教师巡视检查。

    五、小结

    春天就躲在我们身边,只要你留心观察,就能找到春天。下节课,我们就去田野里寻找春天,去感受春天带给我们的快乐。

    第二课时

    教学过程

    一、复习导入

    1、复习上节课学习的生字、词语。(开火车读)

    2、春姑娘知道我们要找她做游戏,她却藏了起来,你们能帮老师找到她吗?

    二、学习第3自然段,寻找春天

    1、出示第3自然段的第一句话,叠词标红。春姑娘为什么会藏起来呢?(害羞)

    2、指名读第一句话,用轻缓的语气。(女生读)

    3、出示:“我们仔细地找哇,找哇。”小朋友们找到了吗?谁能读出耐心与期待的语气?

    三、自读第4~7自然段,发现春天

    1、“我们”那么仔细地找春天,找到了什么呢?(学生交流)

    2、学习用下面的句式说一说。

    我们找到了(),它就像是春天的()。(出示课件)

    3、指名朗读这四段话,思考:为什么这样比喻?

    学生自由交流:“探出头来”表现了小草的好奇和惊喜,体会“探”字的好处;“一朵两朵”表现了早开的野花已迫不及待地先睁开眼睛来看看这个世界了;“点点嫩芽”“音符”描绘出树木逢春初吐的芽苞;“叮叮咚咚”“琴声”写出了初春溪水活泼而不张扬的特点。

    4、讨论:你还能从春天里找到什么?可以把它比作什么?

    5、有感情地朗读,指名读,开火车读。

    四、学习第8自然段,感受春天

    1、全班男生齐读第8自然段。

    2、“我们”是怎样找到春天的?春天在哪里呢?(看、听、闻、触)

    (1)出示课件,理解“闻”“触”。

    (2)“我们”看到、听到、闻到、触到了什么呢?(小组交流讨论)

    3、自读最后一句,练习照样子说话。

    (1)出示课件:我们(看到)她在(柳枝上荡秋千)。

    (2)思考文中的省略号:春天还会在什么地方?(给人留下无限想象的空间,告诉大家春天已经来到,就在我们身边,快快去寻找吧,与课题“找春天”相呼应。)

    4、小组比赛读一读最后一段,比一比哪组读得更好。

    五、拓展积累

    1、如果要用一句话来赞美春天,你会怎么说呢?(学生自由回答)

    2、课后积累描写春天的好词好句,积累一首描写春天的古诗。

    六、指导书写

    1、学习“姑、娘、吐、柳、荡、桃、杏”7个生字。

    2、交流识字方法,注意难字指导:

    (1)同偏旁的字:姑—娘柳—桃—杏

    (2)对比识字:娘—狼桃—跳

    (3)重点指导:

    柳:右边“卯”字的写法,注意不要丢了“撇”画,注意“卩”与“阝”的区别。

    荡:上扁下宽,下部的“汤”字要注意“ㄋ”的写法,最后是两撇,不要多写或漏写。

    [教学反思]

    开课时我播放了歌曲《春天在哪里》,让学生一边听一边想象春天的美景。把音乐美与语言文字美、图画美融于一体,让学生在美景中赏读课文,引起寻找春天的兴趣。随后,我将课堂交给学生,用简单的提问引导他们去寻找春天,用不同的朗读方式来感受找春天的快乐,并充分结合自身的生活体验来感受作者的这种情感,引导他们主动学习、主动感悟。

    幼儿园寻找春天主题活动教案篇四

    活动目标:

    1、初步了解春天的基本特征,学说“我找到春天了,春天有……有……还有……”

    2、在看看、说说、听听的过程中,感受春天的美。

    活动准备:

    幼儿课前与家长一起找春天的照片;《找春天》ppt

    活动过程:

    一、听一听故事《小熊蜜蜜找春天》

    1、提问:今天我要请你们听一个关于谁的故事呢?

    小结:你们真聪明,学会了仔细观察。今天要听一个关于小熊蜜蜜的故事。

    2、观看ppt《小熊蜜蜜找春天》(完整播放)

    提问:

    ①在什么时候,小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢?蜜蜜醒过来了,他发现自己的房子怎么了?

    小结:春天的时候,小熊冬眠中醒过来,发现房子经过一个冬天到处是灰。

    ②蜜蜜把房间打扫完了,觉得房间里缺了什么?发现房间里没有春天,蜜蜜决定做一件什么事情?

    小结:小熊蜜蜜把房间打扫的干干净净,发现房间里没有春天,于是就去找春天。

    ③小熊蜜蜜找到春天了吗?小熊蜜蜜找到了什么?小熊蜜蜜是怎么说的?

    个别幼儿说,最后整合起来。我们一起学学小熊蜜蜜是怎么说的。

    总结:我的到春天了,春天有小燕子;有蝴蝶;还有青蛙。我找到春天了,春天有青青的小草;有绿绿的柳树;还有红红的桃花。

    3、学会说“我找到春天了,春天有…,有…,还有…。”(播放最后一段总结句)

    总结:我找到春天了,春天有小燕子;有蝴蝶;还有青蛙。我找到春天了,春天有青青的小草;有绿绿的柳树;还有红红的桃花。

    过渡语(课件小熊蜜蜜说):我找到了春天,你们找到春天了吗?

    二、说一说自己找到的春天。

    1、观看ppt《我找的春天》请小朋友说一说自己找到的春天。

    提问:你找到春天了吗?春天有什么?

    总结:我找到春天了,春天有……有……还有……

    2、边看ppt边和朋友说说找到的春天。

    三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》

    原来春天那么美,相信春天的歌也一定非常好听。我们一起来听一听吧。

    幼儿园寻找春天主题活动教案篇五

    活动目标:

    1、在大自然中感受,欣赏春天的美丽景色,发现春天的特征。

    2、培养幼儿爱护花草树木的情感。

    活动准备:

    1、选择并确定观察的地点。

    2、提醒幼儿穿合适的衣服与鞋子。

    活动过程:

    一、出发前告诉孩子活动的内容,提醒幼儿外出活动要注意的事项。

    (1)今天我们要到广济公园找春天,我们一起去看看春天来了,大自然有什么变化,你看到了什么呢?和我们大家一起分享分享,好吗?

    (2)“我们一起来看看,人们穿的衣服与冬天相比有什么不同呢?”

    二、组织提示幼儿进行有目的的欣赏,观察。

    “谁来说说,我们来到了什么地方,你看到了什么呀?”

    “太阳晒在身上感觉怎么样,什么树发芽了,什么树开花了。”

    “树上的小鸟在干什么呀?”

    “小河里有什么?”

    “你还看到了哪些小动物啊?”

    三、请幼儿休息,同时教育幼儿爱护环境卫生,不乱扔垃圾,不随意摘花朵。

    组织幼儿回园,并与大家一起交流“我看到的春天”。



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