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    管理,经验交流,发言稿,企业管理,5篇

    管理经验交流发言稿 企业管理经验交流发言稿(5篇)[ 1号文库 ]

    1号文库 时间:2024-10-15 13:45:31 热度:0℃

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    简介:

    无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。管理经验

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    无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。

    管理经验交流发言稿 企业管理经验交流发言稿篇一

    我的经验如果用一个词概括的话,那就是:自信。比如说,每一次我接的班开始成绩很一般,可我一点儿都没有觉得是因为我教的不好,我也不觉得是因为学生没好好学,我就认为那是一次偶然。所以,开会时我并没有因为成绩不好而不好意思,也不因为少拿成绩奖金而懊恼。每次考完试都会把情景如实地告诉学生,不发火,这时候生气发火,与事无补,一点意思都没有。并且每次我都重复一句话,那就是:我是好样的,你们也是好样的,我们大家并不比别人差,这一次虽然没有考好,下一次应当能够考好。事实也证明了这一点。

    当然,我说的自信是在勤奋的土壤中,在汗水的浇灌下长出的花朵,没有经过汗水浸泡的自信是自大。

    现代的企业有企业文化,学校更有学校文化,班级当然也应当有班级文化。

    我的治班理念:用热情去工作,用真诚来沟通,用知识教学生,用人品育栋梁。

    我的治班方针:公平、民主。

    我的治班策略:

    一、培养主动学习的习惯;

    二、树立欢乐学习的心态;

    三、创造简便学习的环境;

    四、发现幸福学习的乐趣。

    我的治班方法:

    一、用个人实力吸引学生

    1、讲好课。我追求资料连贯,逻辑性强。遇到不会的题,不要搪塞,承认不会。

    2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。我对我自我这样说,我对学生也是这样说。我要用我的自信,树立学生的自信。

    3、以教书为乐,以学习为趣。让学生做到的自我首先应当做到才具有说服力。我让学生主动学习,以学习为乐,我就自然以教书为乐,以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人,我常把自我学到的新观点说给学生,一同体会学习的乐趣。

    4、每一天都有创新。每一天上课争取利用环境等各个方面的情景,使说话或讲课有所创新,让学生在简便愉快中学习。

    5、多理解、多鼓励,少批评。他们有他们自我的想法,他们不需要我们过多的说教,他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自我的错误的时候,就不要再批评了,否则,只能起到相反的效果。

    6、讲话精辟,不罗嗦,富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦,所以,我此刻尽可能不罗嗦,但我还是经常说一些话,可是学生并不觉得很烦,因为我不重复,语言精练,富有诗意。

    我上课除特殊情景外,从不迟到铃声未落我已在教室门口。每接一个新班,我都会在教室门口拿者教鞭等着,以前是真吓唬,此刻是假吓唬。上课从不做与教学无关的事。上课我有读错字、说错话的事时有发生(以前少,此刻多),学生就纠正我。我立刻承认自我错了,立刻纠正过来。下课铃声一停我立刻下课,从不拖堂。也从不要求课间写作业。拖堂、课间写作业是我最反感的事,也是学生最反感的事。作业写不好、外面又吵,学生没有休息上厕所,还影响下一堂的课。实在要不得。

    二、用文体活动团结学生

    如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话,无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会、班级足球赛、“三跳”、长跑等活动,我让全班学生都出去,参加的参加、助威的助威。班主任要全力提倡,这是构成和谐的环境,产生向心力、凝聚力,培养团体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习,不主张参加这些活动的话,就等于自我在破坏班级的团结,削弱班级的凝聚力。我所带的班级以往体育成绩也辉煌过。我个人曾获得过多项荣誉,所带班级也获得过多项荣誉。

    三、用公平民主平等对待学生

    都明白应当讲公平民主,但肯定没有人能够做到。这一点我认为我做的是最好的。我一般不找学生谈话,更不给学生补课,也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。因为我不可能每一个学生都给予这样的指导,所以我一个都不给予指导。这样是为了公平。虽然学生有一些问题得不到及时的解决,但不会产生逆反和嫉妒心理。再说我有自我的事要做,没有时间;我也要休息也要回家。所以我中午、午时不加班。午时晚走去年常有的事,那是三年级学生写不完课堂作业,我在等。

    四、用学习节奏引导学生

    学习是有节奏的,该玩的时候不要强迫学生学习,否则,只能适得其反。我平时抓得紧一些,能上的课尽量上,还要上好。一般情景下考试前几天上完。适当复习,不搞题海战术,不会布置很多的作业。多数情景下我的成绩一般一般。多数情景下我接的班级也是一般一般的。所以我没什么资本可炫耀的。我的教师郭定功说过:小考小耍,大考大耍,不考不耍。这句话我记得很牢,并且把它当作座右铭。

    总之,要想管理好班级,归根结底我认为有两条:

    1、热爱班级。

    2、让班级走可持续发展之路。

    热爱班级”的方法是:别把工作当工作,而是当事业。

    让班级走可持续发展之路”的方法是:别把自我当教师,而是当教育家。

    当代教育家叶圣陶先生说:“身教最为贵,知行不可分。”教育心理学又告诉我们:青少年学生喜欢模仿,这是他们共有的心理现象。他们常常崇敬以身作则的教师,不喜欢一味说教和简单粗暴的教师,尤其是班主任教师的一言一行都在有意无意地影响着学生,学生不仅仅听其言,并且要观其行,教师的身教常常比言教还能起更大的作用。所以,教师时刻以自我言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率,培养学生良好的品德。我要求学生做到的我必须做到,我答应学生的事我必须做到。并时时处处做学生的榜样,虎台小学教学楼上醒目的两行字“教师无小节处处是楷模,教育无小事处处是大事”这也是我的座右铭。

    教育是三方面的,即学校、社会、家庭,其中学校是主阵地。做好学校与家庭的联系格外重要,而这一重任无疑又是非班主任莫属。同时有些家长又常将他教育的职责间接地托付给班主任,无形中,班主任在家庭教育和学校教育中就起到桥梁和纽带作用。如当学生成绩有所下降时,家长要找的是班主任;当学生放学不归,不知去向时,家长出门寻找的也是班主任;当学生的个人利益与学校的规章制度发生冲突时,又是班主任出面协调;当所在班级的学生出现问题时,学校领导要找的又是班主任;而班主任要了解学生的在家情景,同样需要经过学生家长。所以作为一名班主任,要想做好本身的班主任工作,就必须在学校、社会、家庭三方面做好充分的联系工作。

    回想起来我多少也做了一些工作,引以自豪的事清,也不枉为人师一场。一个叫星晓蓉的女生中午上学的路上被狗咬伤,学生来喊我(因为我一向住在学校)我出去看到这个女生吓坏了。身上都是土,小腿上有四个血洞,还出了血。她在不停的哭。我安慰她,拍去她身上的土,擦掉她的眼泪和血迹。在与家长联系不到的情景下我用自行车带她去防疫站消毒、包扎、打狂犬针。事后家长十分感激,写了篇文章登载在《西宁晚报》上。可惜我当初没有保存下来,要不然就是一件纪念品。一个叫麻礼念的男生,十分好强又好学。一天他情绪不对,不读不听、不看也不写。我问他为什么,他说没有书,找不到爸妈也不去买,还读什么书。当时我没顾那么多,午时他没来。我有一种莫名的感觉就跑去他家找。找到之后,门口躺着残疾的弟弟,门是反锁的。邻居告诉我他在屋里。我又喊又叫的敲开了门。开门之后的情景让我头皮发嘛。满屋子的浓烟,炉子里加满了煤,盖子掀开着,窗帘捂得严严实实的,桌子上有半张纸,上头写有几行字。其中有两句我记得很清楚:你们不关心我不给我买书,我不活了。我不在了你们要好好照顾弟弟就行了。这显然是遗书。我一向等回了他的妈妈---在回来的路上我心境沉重、心潮澎湃我庆幸我阻止了一场杯具的发生。一个叫

    严晓梁的男生异常脏学习也异常差,一段时间的接触我明白他父母离异,没有正当职业的父亲带他。家里乱的不象家,除了住的那一间,另两间房顶能见天。我跟他父亲见了几次面也谈了几次卫生状况一点也没改观。一天看他实在太脏,脖子成了车轴,我带他到办公室,打了盆热水给他把头脸脖子洗干净,给他照照镜子小伙子挺精神的。然后给他父亲打电话说了一番,说让他带洗漱用品到学校以后我负责他的个人卫生。从此之后他发生了很大的变化,基本上干净了。我带过多名智障或残疾学生:杨雪姣、罗元春、戴钧海、-----。口碑很不错。

    总之,我认为做好班主任工作的前提是:要有高度的职责心、上进心和使命感,要有宽阔的胸怀,科学的方法,要多一分尊重,多一分宽容,多一分理解,善待每一位学生,欣赏每一位学生,相信学生未来的辉煌,就在我们的无私奉献与关爱之中。

    以上,是我做班主任工作以来,印象最深的一些体会,今日说出来和大家一齐分享,说得不好,请各位班主任教师多多指教。其实这是所有有职责心的班主任都做了的工作。多谢!

    管理经验交流发言稿 企业管理经验交流发言稿篇二

    参与班主任管理工作已经十几个年头,不敢自诩是有经验的老教师,所以今天跟大家分享的是我的一些管理心得,并非是经验传授,有浅薄之处还请大家包容指正。今天我分享的主题是《班级管理中的“三”、“二”、“一”》。

    “三”是指“三关注”,首先要关注班级“非正式群体”。在一个班级中,有正式群体,就有非正式群体,有正能量,就有负能量。我们作为班主任,要对班级里出现的非正式群体留心观察,要明晰它的出现,也要辨别它的性质是积极的,还是消极的。针对消极群体,可以“擒贼先擒王”,也可以“各个击破”,也可以二者兼有,根据群体的情况灵活使用。(自己举报带手机事件)我们作为班主任,要对班级里出现的非正式群体留心观察,要明晰它的出现,也要辨别它的性质是积极的,还是消极的。对于消极群体,要及时引导,争取转化。

    其次关注学生情绪,学生情绪有正面和负面之分。抓住学生的正面情绪,适时鼓励,形成良性循环。更要关注学生的负面情绪,了解原因,及时疏导,以免造成突发事件。(杨金涛当物理课代表,马子俊沉默)

    再次,关注学生小动向。很多时候,班级表面风平浪静,实则暗潮涌动,班主任要心思缜密,及时关注学生的一些小动向,切不可让星星之火发展成燎原之势。(周三回家,鬼神之说)

    “二”是指二个学习。一是学习理论,班主任管理工作并不是一成不变的,不断学习新的管理理论、方法和心理学知识,可以助我们的管理工作一臂之力,提供给我们更多的管理思路,达到事半功倍的效果。所以,我关注了一些有关班主任管理的微信公众号,比如“班主任之友”、“班主任杂志”、“中小学班主任”,公众号里推送的很多文章有理论、有实践,学习性、趣味性都很强,是班主任管理成长的好帮手。(《班主任基本功》、班主任之友等,参加中级培训)。

    二是学习身边教师,三人行,必有我师焉。个人的经验毕竟有限,留心学习别人的经验可以弥补自己管理的缺陷。优秀的管理做法,不分新老教师,平时要做有心人,借鉴同办公室班主任的好的管理方法和对学生问题的处理方法,让自己快速成长,很多时候,榜样就在身边:今年我的办公室班主任比较多,从去年开始,我就发现赵爱文老师的班会课有时是在小长廊进行的了,那里环境好,同学们坐得很集中,方便沟通和交流,同时也拉近了同学与同学之间、同学与老师之间的距离;钱云超老师跟班紧,在学生问题的处理上及时、有原则,做到了“恩威并施”;陈翠侠老师是个细致的人,开学初的时候,她就开始利用休息时间找学生谈话,了解学生的家庭情况和学习情况,平时对学生的动态掌握的也非常及时,对学生的询问也极其详细;张世芹老师是个很有想法的、思维开阔的人,她更擅长培养学生能力,对学生指导后及时放手。小组的分配,以及对组长责任的明确和迟到学生的“绿色惩罚”,这些我都“偷师学艺”了,也确实给自己减了负;在我们这些普通又平凡的班主任身上,我看到了她们的细心和敬业!

    “一”是指一个帮手,这个帮手就是心育员、安全员。初中生越来越多的呈现出心理问题和安全问题,心育员和安全员的出现,会成为我们班主任的眼睛,随时发现班级情绪、心理异常学生和安全隐患,为班级健康运行保驾护航。(从指定到争取全员心育员、安全员,前提是信任、理解和共情)

    我相信,我们在座的班主任每个人都“身怀绝技”,正因为大家的尽职尽责,才有了每个班级的有序和平稳,也希望我能有机会向更多人学习!

    管理经验交流发言稿 企业管理经验交流发言稿篇三

    尊敬的各位领导、亲爱的各位老师:

    大家好。首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会,做一个关于班级管理方面的发言。我任职不满两个月,作为一个年轻新班主任,根本没有太多经验可谈,更不要说分享了。面对各位优秀班主任,说是经验交流倒不如说是班门弄斧。因此,我更愿意把自己的发言定位是对班主任工作的反思和汇报,也请各位优秀班主任前辈不吝指教。下面我就把平时所做的工作谈几点体会:

    一、第一次当班主任

    刚刚当班主任的前几天,充满了激动和感到,从学生的身上看到了自己当初的影子,又觉着他们拥有着无限的可能,象征着希望。也体会到班主任能够比其他任课老师有更多时间与学生相处,建立起更深的师生情,这是只当任课老师无法体会到的情感。就像魏书生说过的那样:“当教师不当班主任,就像喝白开水,虽解渴但没有味道。”

    但很快,我就体会到了更多的“味道”,班级里的各种琐事,谁与谁闹矛盾了,谁的钱丢了,谁的笔少了;还有哪天卫生不干净,谁没有打扫卫生,哪一小组卫生打扫欠缺;还有关于纪律的,谁自习课爱讲话,谁上课注意力不集中,各种各样的事情一起袭来,疲劳感和无力感随之产生。

    目前,班主任给我带来的感觉就是痛并快乐着,有当班主任的痛苦,也有当班主任的快乐。关键是调整好心态,认真对待每一位学生和班级里的每一件事情。

    二、健全班级的规章制度

    我们班有55名学生,学生素质参差不齐,纪律松懈,生活散漫,尤其是班里的几位思想、学习后进生,无视校纪校规,一切以“我”为中心,给班风带来了不良的影响,如果任其发展,这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识,而且还会对其它同学造成负面影响。为此,我决定从整顿班风入手,进行从严管理,从下面两个方面开展工作:

    1、俗话说“无规矩不成方圆”。一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度,如考勤制度、纪律卫生检查制度公物保管制度等。这些制度教师协同班干部制定,然后交全体同学讨论、修改、补充。最后由班主任发布实施。制度建立之后,关键看执行。这时教师一定要率先垂范,起领导带头作用。

    2、培养学生自我管理能力,实行“班务”自治。这样才能满足学生的参与意识,充分发挥学生的'主体作用,以适用未来社会竞争的需要。在教师的统一安排下,由学生自己组织一些活动。来锻炼他们的组织领导能力和积极参与能力,最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性。

    三、建立班干部队伍关于建立班干队伍,我有以下体会:

    1、班级可以搞民主,但不能一味的民主。学生各方面还不成熟,不会绝对客观公正的去思考问题。因此,民主这个东西,可以搞,但不能绝对的,老师不加任何干涉,纯粹以学生意愿的方式去搞。那样得到的结果就纯粹看运气,而事实证明我运气不太好。2、老师要为班干部的班级管理铺好路,做好后盾。一大群性格各异的学生聚在一起,肯定是很难降服的。说实在的,有些问题老师自己管起来都不容易,更别说指望班干部能管理好。所以,第一个要做好班级管理的,就是老师。只有老师理顺了整个班级,才能指导班干部,才能做好班干部的后盾。

    3、管理好班级靠的是健全的制度而不是人。良好的、健全的班级管理制度,才是管理好班级的关键。班干部要做的,只是按照制度去执行而已。

    四、优秀生和潜力生

    世界上没有两片相同的树叶,更没有两个相同的人。每位同学都是一个独立的个体,都有自己的特点和个性。要充分把握学情,因材施教。

    我在前期工作中就忽略了这一点,过高的估计了学生基础。我们班在期中考试中,优秀人数还可以,除实验班外,成绩前十我们班有五位同学,但及格数不够多和低分段学生过多。因此,我调整了教学策略,更多的注重基础。更多的关注中等成绩学生以及暂时落后的学生,月考中我们班最后一名也是全年级最后一名,王俊博同学,通过写简单的日记,记忆数学基础公式,使得成绩较过去有了一定进步,脱离倒数。

    五、向优秀前辈学习

    作为年轻班主任,一定要向各位优秀班主任学习经验。向段主任学习到了小组合作的管理方法,每一组都有优生、中等生和后进生,大大提高了管理效率。向洪波老师学习到了很多管理细节,如不要当众批评学生;课堂纪律乱的时候一定要停下来;检查宿舍的方法……最后,我一定会不断学习,向优秀班主任多多学习,争取早日成为一名合格的班主任。

    管理经验交流发言稿 企业管理经验交流发言稿篇四

    尊敬的各位领导、老师们:

    大家好!

    首先,感谢学校为我们交流班主任做法提供了这个机会,让我们得以相互学习,共同进步。同时也感谢学校领导的信任,给我提供一个宝贵的机会在此向大家学习和分享。

    这个班级从初二带到初三,从开始的手忙脚乱到现在慢慢步入正轨,期间我犯了很多错,也学到很多东西。

    借着这个难得的机会,从年轻班主任的角度把我在这一年多的时间遇到的问题和例子,与大家进行交流,希望能得到老师们的指点。

    今天我主要从以下四个方面进行展开:

    一、组建班干团队

    1、务必要有一个有领导力的班长。

    2、班干职责清晰,不设闲值,坚决不用纪律品行差的学生。

    3、班干的工作每天都要落实在纸上进行记录。

    4、及时更新班干团队。

    二、日常管理

    1、抓住关键时间。一天中,学生自主学习的时间往往是最容易出现波动的关键时间。还有偶尔放学时间,夜晚查寝之后半小时的时间等。

    2、抓住关键学生。这些关键学生主要有两类,一类是中等生;一类是问题学生。抓好了中等生,我们的成绩就得到保证;抓好了问题学生,营造了好的班级氛围,我们的班级秩序就得到保障了。在这样一个安静的环境里那么除了学习他也就没事可做了。

    3、抓住关键事。凡是能够直接影响班级秩序,产生恶劣影响的事件,我们一定要重点盯上解决。

    4、贯彻落实班级事务人人做

    首先要明细班委职责,班干部的责任要明确要细致,让班委各司其职,无缝隙管理。班规定的越有操作性,就越能发挥班干部的作用。

    比如各项事情如:日常值日、教室大扫除都责任到人;电灯,门窗的开关有专人伺候;教室墙壁和黑板报有专人管理。甚至每天的自习课有固定的班干部值日,对班上每一件事要专人负责。

    三、学生心理辅导

    1、每周的班会课要利用好,可以借助网络,也可以借助学校一些助学读本和杂志;还也可利用自己的学科知识展开一节生动有趣的学科实验。

    咱们学生手头有的书本:健康读本,订阅的各种杂志;

    网络上的优秀歌曲,优秀电影,微电影;

    数学的实验手册

    学生心理辅导

    2、将学生发生的的问题作为教育契机,进行心理辅导。

    (张轩浩的例子;孙雨晴的例子)

    遇事首先要冷静,对学生惩罚要严厉,但是心理上要温暖他。

    当在家长那遇到阻力的时候,还是要冷静,记住处理问题是目的,情绪发泄没有用。

    我发现咱们学校的很多学生和家长都是受不正常的三观影响很深刻。其实学生还是处在可塑期,了解他的家庭背景,多和她沟通,是能够改变她的三观的。(丁佳楠的例子)

    四、考试激励政策

    1、提出奖励目标:既要奖励优生,又得兼顾全班。

    一定要让每个人都看到希望。

    2、推行“赏识”教育,让学生在表扬中进步。

    3、对于退步的学生一定要帮其找到学习动力。

    4、言传身教,身体力行。

    在对待班主任工作上,我始终坚信用力干只能干出合格,用心干才会干出优秀。以上就是我对班主任工作的一点点认识,讲的不好的地方请各位老师多多指教。

    谢谢大家!

    管理经验交流发言稿 企业管理经验交流发言稿篇五

    尊敬的各位领导、老师们:

    大家下午好,我是担任七年级五班的新手班主任——谭玉莹,很开心今天有机会和大家分享我入职这一个多月的成长心得,让我也借此机会听听其他有经验的老师、领导的代班经验。

    在经过了全省教师招聘考试的一系列工作之后,我终于成为了一名正式教师,纵使过程艰辛、结果还跟预期有些偏差,但能够顺利实现现阶段的目标仍是很开心的,同样也对未来的教学生涯充满期待。

    虽然到学校的时间还比较短,但这段时间我和学校各部门领导、同事的相处中,深感大家对我们新教师的欢迎和热情,这种欢迎和热情体现在方方面面。这些对我们年轻教师,尤其是离家工作的外地教师来说是一种关心和关怀,让我们在这里工作能一直放心和安心。

    新教师需要迅速的成长。学校委以重任让我担任七五班班主任,刚开始对于没有经验的我,办公桌上每一次手机震动、微信的消息提醒,毫不夸张的说都会让我有如临大敌,生怕某个家长听到孩子说上课不满意的话,用质问的口吻怀疑我的工作,对于刚上任接手班级,我需要迅速了解学生的情况、加入家长群、处理同学关系等等,还要备语文、历史等学科,事情很杂很多,角色的转换让我一时没有适应,感觉自己有巨大的压力,所以不争气的我也哭了。

    好在学校适时的开展了师徒结队活动,此项活动犹如雪中送炭,给了我们很大的希望和信心。再此,非常感谢各位老师的帮助、讲解和引导,更要谢谢我的师傅(苗老师)。

    班主任这项工作,每天像是拿到了一个神奇魔盒,大事儿小事儿都无法预测。最主要的是,时间概念变得既模糊又具象。模糊在于各种突发、琐碎的事情出现在面前,经常一件事接着一件事处理,没什么感觉一天就过去了;具象在于回味,当一天结束复盘时,会发现原来一个白天可以完成这么多事情!班主任虽然累,但也更能体会到班主任“亲妈”“姐姐”般的幸福感。

    经过这些天的工作,我似乎真正感受到做老师、做班主任肩头上的分量,下面我来介绍一下我们班的基本情况、管理措施、问题及体会。



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