第一篇：人人都夸家乡好教学设计

人人都夸家乡好

一、教材分析

对学生进行爱国主义教育在小学教学中十分重要，爱祖国要从爱家乡开始。随着儿童生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，因而培养学生对自己所在的社区、村庄、城镇等情感教育是进行集体主义、爱国主义教育的重要基础。本节课的学习内容正是从了解家乡的地理景观和人文景观来激发学生热爱家乡、赞美家乡的情感。

二、教学目标

1、能整理归纳家乡的著名景观、介绍赞美自己的家乡。

2、通过本次活动让学生更进一步了解家乡的山水、家乡的名胜古迹及家乡的人。

3、培养学生热爱家乡、赞美家乡、建设家乡的思想感情。

三、学情分析

三年级的小学生对家乡已有了初步的认识与了解，但仍有大部分学生对自己家乡情况的了解不是很全面，所以我设计了本节课，让学生通过本节课的学习了解家乡山水、名胜古迹、著名人物的同时，赞美自己的家乡，热爱自己的家乡。

四、教学方法学法

1、媒体激情，情感共鸣——多媒体课件音像并茂，操作性强，很符合儿童对事物的认知规律，非常适合于进行情感熏陶。

2、课前调查，合作探究——课前调查时，我让学生自己选择调查的内容，自己与人合作，收集资料，整理资料，以备课堂展示时使用.3、课内展示，各出奇招——在课堂上以图片、歌曲、视频短片、小导游等形式，让学生通过交流汇报后，突然发现自己的家乡是如此的美好，一种自豪感便油然而生，使他们能真切地感受到自己作为家乡的一员是多么幸福！

4、升华情感，真情赞美——欣赏与交流后的收获，在感受中升华对家乡的感情。

五．教学过程

（一、）情境导入

(多媒体课件播放家乡风光短片)

师: 亲爱的同学们，你们喜欢热爱自己的家乡吗？为什么？

生;喜欢.。。

师；刚才老师听到同学们都很喜欢我们的家乡开原，那么今天就让我们一起来夸一夸我们的家乡---开原。好不好

（二、）了解家乡、赞美家乡。

1．赞美家乡的山和水

师；亲爱的同学们，你们觉得我们家乡有哪些方面值得称赞呢？

生：家乡风景美，名胜古迹多，我们的家乡不仅山美水美，人更美！

师：真棒！我们的家乡有这么多值得称赞的地方，下面就让我们说一说家乡的山水吧！

师：有谁知道，在我们家乡有哪些著名的山水呢？

生：我知道。山有象牙山、砬子山，水有辽河、寇河、沙河、清河….师：老师这里有一些课前和同学们一起收集有关象牙山的风光图片，哪位去过象 牙山同学愿意当一名小导游带领大家一起游览一下象牙山的风光呢？

生：我愿意！今天我要带领大家先去游览家乡的山——象牙山！瞧！象牙山非常的美；有山有水、空气清新。天然的峭壁——夹扁石，是一个探险的好去处。每年“五一”期间我市都举办一年一度的梨花节，吸引了国内外许多游客。对了，你们知道吗？象牙山还是《乡村爱情》的拍摄基地呢！大脚超市琳琅满目，小蒙豆腐货真价实，欢迎大家到象牙山来啊！

师：X X X同学知道的真多！通过你的介绍，我们又对象牙山有了更深的 认识和了解。而且你也很像一名真正的小导游哦！

师；接下来谁愿意为我们介绍一下家乡的水呢？

生；我来。我们的家乡不光山美，水资源也很丰沛。有辽河、沙河、寇河、最著名的就是穿城而过的大清河。清河的水清澈甘甜、没有污染，清河的大米颗粒饱满，清河水库的鱼鲜嫩可口；而且丰沛的水源还是水利发电的坚强后盾呢！在我们身边有这么美丽富饶的风景。真是感觉骄傲啊！

2.赞美家乡的名胜古迹

师：我们家乡的旅游资源确实很丰富，不仅有山有水，而且名胜古迹也很多。离我们最近的开原老城，你们去过吗？你觉得怎么样？

生：去过（没去过）。我觉得老城的崇寿塔很美。金线河也很漂亮.师：你们太棒了！老师这里还收集了一些有关老城的图片资料，哪位去过老城的同学愿意再带领大家游览一下老城的美丽风光呢？

生：我愿意，看！这是开原古城气势恢宏的千年古塔——崇寿塔，现在此塔有些破旧了但他已经拥有1000多年的历史了；在《中国名胜古迹辞典》中还有记载呢！它是我国最北最古老的一座古塔。挺值得我们骄傲的。这是老城写满沧桑的幽深古巷。这是老城的金线河，河水特别清，细细长长的，里面长着许多荷花，岸边还有垂柳。据说唐太宗李世民等先后有十二个皇帝曾来到或路过我们开原老城，所以史书称老城为“三国古都、五朝重镇”是当之无愧的。欢迎大家到老城来。

师：X X X同学刚才带领我们游览了开原古城的名胜古迹。为了恢复古城面貌我们开原市人民政府总投资100多亿元来建设开原古城.所以我相信未来的古城会更加美好!其实在我们的家乡除了老城以外，还有有着许多传说的 “七鼎龙潭寺”等许多名胜古迹。

3，赞美家乡的人

师：俗话说：“一方水土养一方人”。开原可谓是人杰地灵的好地方，在开原这片土地上，曾走出许许多多的名人，你们知道吗？

生：赵本山、小沈阳……

师：为什么就一下子就想到了赵本山？

生：因为他是笑星！

师：老师这里有一个小视频短片，我们一起欣赏一下好吗？！

（播放赵本山、小沈阳视频短片）

师：老师也非常喜欢赵本山老师，他为人实在、豁达，虽然走出了开原，但还不忘家乡人，为建希望小学等，做出了很多贡献，他与弟子小沈阳的出色表演也为全国人民带来了笑声。

师：同学们，老师告诉你们，除了赵本山、小沈阳以外，在我们家乡还有很多名人值得称赞（播放课件）。有全国政协副主席——高崇民；伟大英雄——安业民，还有我们身边的人！如：默默无闻的清洁工人、建筑工人……他们为了我们家乡的优美环境，贡献了自己的一份力量！你说：他们是不是也值得我们称赞呢？

生：是！

师：的确，正是有了这些默默无闻、勤劳善良值得称赞的人，才使我们的家乡变的更加美好！老师希望你们以后要更加热爱自己的家乡，好好学习将来也来建设自己的家乡好吗？

（三、）升华情感，谈感受。

师；亲爱的同学们，在了解了我们家乡这么美之后的你，此时此刻有什么感受吗？

（生讨论；自豪，骄傲，努力学习建设家乡。。。）

师；（出示多媒体课件）老师相信未来家乡的未来，有你们这一群生力军的创造。一定会更美好！

六、评价与反思

在这节课的教学过程中一系列多媒体技术应用，拓宽了学生视野，丰富了学生的学习生活，让学生成为教学活动的主体，促使学生能自觉、主动地参与到丰富多彩的教学活动中，知识能被真正领悟，良好的品德能够真正的养成。解决了本节课的教学重点和难点，跨越了时间和空间，达到了预计的教学效果；实现了多媒体课件与课堂教学的有机结合，相辅相成。当然在教学过程中如何调配教学节奏，如何处理好由多媒体课件点化课程生成，还是我以后努力的方向，在此 我恳请各位领导，各位评委以及给位老师提出宝贵的意见。

第二篇：夸家乡教学设计

夸家乡教学设计

移民小学王璐

教学目标：

一、知识与技能：

1.能从不同的方面有条理地介绍家乡，能把话说完整、说清楚。

2.正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈，培养学生良好的听说习惯，提高学生的口语交际能力。

二、过程与方法：

1.学生课前以小组为单位自主合作，通过网络等渠道获取信息，自主学习、自主探究。

2.在课堂上创设情境，营造轻松的口语交际氛围，让学生积极参与。

三、情感态度与价值观：

能通过对家乡的了解感受家乡的美，从而激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。

教学重难点：

1.教学重点：能有条理地介绍家乡的迷人风光及家乡的丰富物产，激发学生热爱家乡的情感。

2.教学难点：引导学生把家乡的某一方面特点说清楚、说完整。课前准备：

1.教师制作多媒体课件；

2.教师对各小组进行分工，学生以小组合作形式有侧重点地收集的资料并准备一些实物道具。

课时：

1课时

教学过程：

一、谈话导入引课题。

1.谈我们祖国的大好河山，引出永靖也是个美丽的地方。

2.通过课件欣赏永靖的美景，激发学生赞美家乡的热情。

二、创设情境夸家乡。

情境一：教师以游客的身份走进学生中，以挑选导游为名引导学生以小组为单位介绍景点。

1.学生分组交流，整理收集的信息。

2.学生分组结合课件介绍景点。（小组内派代表发言，组内其他成员作补充。）

3.跟随选中的导游去“参观”景点。

情境二：以游客大饱眼福后想吃点东西为名引导学生介绍家乡的特色小吃。

1.学生以小吃店店主的身份向“游客”介绍小吃。

2.游客“品尝”小吃并进行评价。

情景三：以游客回家时想带一些特产送给亲朋好友为名请学生介绍家乡的土特产。

1.学生出示预备好的土特产实物或图片对土特产进行介绍，争取让游客买自己家的土特产。

2.游客对同学们的介绍作出评价，并选择自己喜欢的土特产“买”给自己的亲朋好友。

3.游客离开，接待任务完成。

三、升华情感，歌颂家乡。

听了同学们的介绍，我才知道原来永靖是这么美丽的一片热土，让我们一起大声的来赞美我们的家乡吧！

四、拓展延伸。

请学生以小组合作的形式为自己的家乡设计一句或几句响亮的广告词。

板书设计：

口语交际三夸家乡

夸 美 景

夸 美 食

夸 特 产

第三篇：诚实孩子人人夸教学设计反思

《诚实孩子人人夸》教学设计与反思

育红小学 刘静

一、学情分析

诚实这个话题对于学生来说，十分熟悉，在他们呀呀学语的时候，父母就已经有意识地向他们进行熏陶。但是现在大多数学生都是独生子女，在家里娇生惯养，长辈们对他们是疼爱有加，大多是满足了孩子的物质要求，而忽略了孩子的品德养成教育。对于二年级的学生来说，诚实同时又是一个非常抽象的概念，二年级学生天真活泼，敢想敢做，他们虽然已经具备了一定的分辨是非的能力，但其自制力有限，自觉性不高，有时候难免做错事，在不能很好地处理生活中的矛盾的时候，为了避免来自教师、家长方面的压力，学生采用说谎的办法来逃避批评的现象还较为常见。若从小有了说谎的毛病，很可能造成人格上的偏差，成为不诚实人。本课着力引导鼓励儿童敢于讲真话，不要为得到表扬而说谎，多鼓励孩子讲述有关自己或别人的诚实的故事，大胆说出自己的想法。让学生真正体会到做一个诚实的人的好处，并乐意做一个诚实的人，把做人的美德------诚实的种子，插种到学生的心田中。

二、教学目标：

1.知道说谎话害人害己，诚实才是做人的美德。2.能初步分辨是非，不说谎话。懂得说谎害处大的道理。

3.能够清楚准确地表达自己的经历和体验，感受诚实给自己和别人带来的快乐。

4.敢于承认错误，不说谎话，激发学生产生做一个诚实孩子的愿望。

三、教学重点：

1.知道说谎话害人害己，诚实才是做人的美德。2.能初步分辨是非，不说谎话。

四、教学准备：

1.在学生中开展诚实行为调查活动。2.“诚实之星”的奖品。

3.PPT课件，歌曲《好孩子要诚实》。

五、教学过程：

（一）、故事导入，认识诚实

1、教师：同学们，你们喜欢听故事吗？老师今天就请你们看一个动画故事。

2、播放课件《手捧花盆的孩子》。（故事大意：国王为选接班人，发给孩子们一些煮过的花种，让他们种，结果到了规定的时间，只有一个叫雄日的孩子捧着空花盆来了„„）

3、国王为什么偏偏喜欢这个手捧空花盆的孩子呢？（因为他最诚实。）【设计意图：让学生知道诚实的可贵和重要性】

4、板书：诚实的孩子人人夸。

5、如果一个人不诚实，会给自己带来什么后果呢？有一则《狼来了》的故事，你们听过吗？下面请同学们打开课本，边看图边读《狼来了》的故事。

6、小孩子最后的结果会是怎样的呢？同桌讨论给故事加结尾。人们为什么在狼真的来的时候，没有去救小孩呢？

7、小结：你们看故事中的小男孩由于爱撒谎，结果失去信任，失去帮助，他的羊被吃光了，自己也有可能被吃掉，还耽误了农民伯伯的时间，真是害人害己呀。【设计意图：通过故事，让学生明白说谎只会害自己】

（二）、联系生活，发现诚实

1、这两则小故事教育同学们做人要诚实，日常生活中，每个同学都难免做错事情、说错话，那么，犯了错误以后，你应该怎么做？（要诚实、犯了错误不要说谎，应勇敢 的承认并且改正。）

2、请同学当“诚实小医生”帮助那些说谎的人，诊断，并且开出药方。课件出示:课文插图“打碎了玻璃杯”，“让爸爸看作业”，“买玩具枪”

（三）、走进生活，践行诚实

1、同学们你们小医生做的不错都能查出病因还能对症下药，那么遇到下面的事情怎么办？

课件显示：“张强打碎了邻居张阿姨家的玻璃，”先指名说说，然后 请学生来表演，一个人演张强，一个人演邻居张阿姨，一个人演张强家长。“马丽借同学王佳的书找不到了，”先指名说说，然后请学生来表演，一个人演马丽，一个人演马丽同学王佳，“周涛发现售货员阿姨多找给他一元钱”。指名说说

【设计意图：先指名说再通过表演，让学生明白：诚实就是做错事要敢于认错，不隐瞒自己和别人的错误】

2、师：假如我们不小心做错了事，那该怎么办呢？ 有个小孩不小心打碎花瓶能主动认错，连小花猫都夸奖他，请欣赏歌曲《好孩子要诚实》。【设计意图：通过歌曲让学生明白做错了事不可怕，最重要的是一定要敢于承认。】

3、诚实行为大家谈：听完歌曲我们来一场对抗赛左边是一队，右边一队我们比赛说说自己或者同学诚实或不诚实的行为。（说得好奖励诚实之星）。【设计意图：通过判断加强孩子对诚实和撒谎欺骗的行为的辨别能力！把做人的美德----诚实的种子,从小传播种到学生的心中.】

4、师小结：无论什么时候我们都不能说谎，知道自己错了，及时承认错误，改正错误就是好孩子，诚实的孩子犯了错误也能得到大家的原谅。

（四）、拓展延伸，牢记诚实

孩子们让我们读读儿歌把诚实的美德牢记心中： 说谎话，害处大，害自己，害大家； 不骗人，说实话，诚实孩子人人夸。

（五）、总结提高，传承诚实：

只有诚实，才能改正错误，只有诚实，才能使自己进步，只有诚实才能使自己健康快乐的成长，让我们都来做个诚实的孩子吧！让我们把诚实的美德传承下去吧！

教学反思：本课教学活动是根据《课程标准》中“能初步分辨是非，不说谎话，做诚实的孩子”的要求设置的。着重对学生进行“不说谎”的诚实教育。二年级孩子对诚实还没有清楚地认识，也没形成相应的道德意识，因此教学活动从认识诚实入手，用孩子们喜欢的动画形式讲《手捧空花盆的孩子》故事，充分激活学生的兴奋点，自然、巧妙地调动起学生直接参与体验的积极性，《狼来了》的故事让学生明白说谎会害了自己，让学生在听故事，讲故事的过程中，能对诚实的行为进行肯定。然后通过对书上的三个发生在身边的例子，让学生当“诚实小医生”。对图片上孩子的行为进行辨析，感悟到诚实的具体行为。懂得从小就要养成诚实的好习惯，当诚实的人，说诚实的话，做诚实的事。接着让孩子们扮演书中的角色，扮演角色的过程即在学生的道德认识、道德情感、道德选择和道德行为上积极干预，使学生经历了一个较完整的品德生成过程，把教材呈现的较简单的活动做得丰富与充实。诚实行为大家谈这一环节让儿童从自己的世界出发，说出自己诚实或不诚实的行为，用自己的心灵去感受这些事例，在无形中对学生进行了“润物细无声”的诚实教育。学生在感受到做诚实孩子的快乐的基础上读儿歌，无形之中对诚实行为的具体做法有了更深的认识。

总的说本节课教学，学生们配合得很好，圆满地完成了教学目标；同时也存在一些不足，如老师的话太多，没有完全大胆地放手让学生去说、去做，这样就限制了学生自由发展的空间；另外，在课堂教学中只注意了“夸”好学生，忽视了其他同学。通过这一课的教学，我对课前预设的重要作用有了进一步的认识。同时感觉到教学中需要老师不断提高课堂教学的应变能力。下面我以这一课为例，谈谈收获与不足。

（一）、收获

1.培养学生搜集相关资料的能力。在教学之初，考虑到学生对诚实的理解容易停留在口头，不易转化为行为，因此我充分挖掘教材和生活资源，课前引导学生大量收集书中、身边有关诚实的故事，了解说谎带来的危害。每位学生至少准备了一份材料，一个诚实或撒谎的例子，有的学生还请家长买来了光盘，借来了画报，积极性非常高。

2.发掘了学生们表演艺术的潜能。学生具有一定的表演能力，根据学生搜集的材料及亲身体验，我让学生表演小品，后来又让学生根据讨论的几种不同结尾即兴创作，自编自演小品，这既调动了学生的学习积极性，又寓教育于有趣的表演中。课堂气氛活跃，学生学习愉快，收到了预期的效果。通过角色扮演创设宽松的教学氛围和心理氛围，让学生真切地感受到与家长、老师和同学沟通的快乐。在这种轻松的氛围中，学生们都愿意积极讲述自己身边的人诚实和不诚实的事例，都愿意做诚实的孩子，同时学生学会了正确评价自己和别人。

3.发挥学生的创作能力。活动中，我让学生自己演小品，让学生自己设计诚实行为卡，体现了以人为本的理念，发挥了学生的主体性和创造性。这些卡片内容丰富，插图美观，一张张精美的卡片显示出学生们较强的动手能力和丰富的想象能力。通过小品表演，发掘了学生们表演艺术的潜能。

（二）、不足

在诚实行为大家谈中，学生对说谎行为的原因，谈的不够深入。出现了冷场现象。分析原因是我不能充分了解每一位学生的心理特点。另外这一点课前没有预设到。因此，在正确处理孩子说谎问题的之后，及时对正确的教育方式进行强调、宣传，并指出处理不当会带来的恶果的话，另外，在让学生谈自己心情的同时，让他们了解家长在发现自己说谎时的心情，诸如着急、生气、忧虑、痛苦等，这样促进学生与其家长的相互了解，有利于培养学生诚实的品质。我是这样处理课堂生成的：老师说出了几种说谎的原因，让学生选择，学生选择基本准确，这样及时调控了教学中的冷场现象。课后我让每一位学生写一写自己的诚实故事或者说谎的原因，然后我根据不同学生的心理特点再有针对性地进行个别教育，教育将更具实效性。

面对教学中生成的问题我没有敷衍了事，而是以此为契机，在充分尊重学生的同时教育学生，让学生们真正有所收获，体验到了诚实给自己和别人带来的快乐。我相信通过这件事情也会帮助所有的学生认真地反省自己，帮助自己的。通过这件事情我也真正体会到了我们这门课程的涵义，那就是让学生在活动中不断提高自己，学会生活，学会做人。我想在以后的活动中，我更应该充分关注每一个学生，让他们健康、快乐地成长。我觉得这个主题活动的目标我已经落实了，后面的重点就是怎样让学生们坚持下去，在学校做诚实的学生，在家里做诚实的孩子，在社会上做诚实的公民。

第四篇：雷锋精神人人夸

雷锋精神人人夸 班级成长靠大家

————雷锋市式班级评比材料

树人小学六年级２班

树人小学六年级２班是个温暖的集体，５３颗纯真的心灵聚集在一起，我们都是这个集体的主人。“人人为我，我为人人”，“一人为全班，全班为一人”。同学们都这样想，这样做，与他人、与集体的关系融洽和谐，每个人也感觉到心情舒畅，充满上进的力量。

一、坚持道德长跑——写收获，学习雷锋精神

从五年级开始，全班同学便在老师的带领下坚持天天写收获，使我们记住了自己做过的事，见过的人，用过的物。上学期，我们一起学习了郭明义的先进事迹，同学们写下了《新时代的活雷锋》、《谈责任感》等收获，对雷锋精神有了更加具体形象的认识。本期，我们积极响应学校的号召，利用朝会组织开展了“争做雷锋式学生”的主题系列活动，大家更深入了解了雷锋的先进事迹，领会了雷锋精神的实质，知道雷锋是伟大的又是平凡的。那些具有服务意识的同学，在学习上有钻劲的同学都是在发扬了雷锋精神。大家惊喜地发现我们身边就有许多活雷锋。同学们纷纷写下了《我为班级来分忧》、《金点子》、《挑战自我》、《我眼中的班级活雷锋》、《我做班级活雷锋》等收获。就这样，围绕雷锋这个话题，同学们通过写收获，制定出了战胜自己的措施，制定出为别人，为班级做实事的计划。新学期，大家喊出了响亮的班级口号“让别人因为我的存在而感到幸福！”这样的口号也得到亲临班级检查开学工作的杨校长的表扬。

二、坚持从小事做起——做好平常事咱就不平凡

我们生活在一个和平年代，不可能有许多生死与共的那种情感，也难以有许多文学作品、影视作品中歌颂的那种舍己为人的壮举。更多的还是在平平凡凡的日常生活中播下的一粒粒平平凡凡的种子。

（一）、我们眼中的班级活雷锋

１、任劳任怨的劳动委员——王仪伟。众所周知，劳动委员这个活又累又苦，不但要安排清洁、督促检查，很多时候还得亲自上阵，坚持一周、一学期已经不容易，王仪伟同学一干就是一年。自从他担任劳动委员以来，无论哪个小队做清洁都能作到计划明确，分工具体，数量清楚，质量可比。他默默为大家奉献，把自己的一颗心献给了班级。

２、爱心大使——向艺。她不仅是区级优秀学生，古筝演奏已经过了１０级。她在许多重大的比赛中获过奖，有一次还获得了１０００元的现金奖励。２００８年，发生了汶川地震，她毫不犹豫地将自己刚获得的１０００元奖金捐献了出来，当时少年先锋报做了特别报道。去年玉树发生地震，她又积极响应，向灾区伸出捐助之手，一人捐了６００元。大家都称她是班里的爱心大使。

３、慷慨赠衣物的硬汉——杨东建。他个子高大威武，平日沉默寡言。五年级下期，语文有一个单元的习作题目是：给远方朋友的一封信。通过写信交流，杨东建知道那些留守儿童家境困难，于是他回家告诉了在朝天门做服装批发的妈妈，建议给那个班级２８名同学每人捐赠一套衣服。六一前夕，班级里的热心妈妈、爸爸将全班同学捐的６００多本书籍、１００多件文具以及崭新的２８套服装送到了那些孩子手中，孩子们的老师激动地说，这是孩子们过得最愉快的一次儿童节。当全班同学通过照片看到这一画面时，都激动得热泪盈眶。硬汉杨东建却笑着说“能帮助别人比被别人帮助幸福。”

４、耐心助人的高才生——谢加琦。他可是一个全能好手，门门功课都学得很棒。与他邻坐的是全班基础最差的一个同学，平日里给邻桌讲讲习题那是家常便饭。最麻烦的是期末总复习时的听写，高才生得耐着性子慢慢给邻桌讲解，有时得陪同一两个小时。

５、能力超群的教室美容师——江俊卓。每个月，我们班里的黑板报都在他的精心策划下给全班同学做宣传。从主题的确立、版面的设计、人员的分工，安排得井井有条，每次都能高质量地完成任务。

（二）、班级成长靠大家

全班同学对雷锋精神有着较深刻的认识，再有这么多活雷锋的带动，班级呈现出了积极向上、健康活泼的局面。

１、在积极锻炼中拥有健康身体。

围绕健康第一，抓好一课、两操、运动会，落实好活动课。在五上，我们全班同学代表学校参加了沙坪坝区运动会的入场式，同学们良好的精神风貌展示出了树人少年的蓬勃朝气，为学校争得了荣誉。上学期在校运会比赛中，全班同学团结一心，获得拔河第二名，创造了我班的历史纪录。还获得一分钟跳短绳第三名。

２、在主动体验中形成严明纪律。全班同学从实际出发，制定出一系列班级规章制度，然后在监督检查系统的保证下，说了算，订了干，坚决贯彻执行。以空间为序，我们依照班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做为原则。以时间为序，我们制定的原则是时时有事做，事事有时做。我们从学习纪律、清洁卫生、体育锻炼和其他四个方面制定了相关细则。通过我们的自主管理，同学们的自控能力有了提高，养成了许多好习惯。同学们做操，放学路队经常得到德育处和其他老师的表扬。上学期举行的全国“现代与经典”活动，全国著名特级教师赵志祥来班里上课，同学们良好的学习习惯不但得到了学校老师和领导的赞美也受到了外地老师的赞扬，赵老师也对全班同学的表现给予了很高评价，同学们倍受鼓舞，大家认为能为树人小学增光添彩，感到特别自豪。

３、在不断阅读中营造书香氛围。

同学们在老师的引领下阅读经典文学作品，使全体同学享受到读书带来的乐趣。同时，利用周三朝会开展“好书大家读”活动，让阅读能力强一些的同学读故事、讲绘本，激发大家的阅读热情，逐渐形成书香班级的氛围。上学期，我们开展阅读鲁迅作品的系列活动，深得同学们的喜爱，也得到了家长们的支持。去年１２月９日重庆日报对我校特色建设进行了报道，特别引用了班里曾琪家妈妈的话。曾琪家妈妈说人人都知道树人小学是一所注重全面培养学生各方面能力的好学校，孩子在这样的学校读书真是他们的福气啊！老师把课文中学的内容整合到孩子们的展示活动中，这是教学形式的一种创新，的确很有意义！４、在多彩活动中强化班级凝聚力。

为进一步增进班级的凝聚力，我们以学校特色中队建设为契机，打造“阳光”中队。“爱的奉献”活动让同学们懂得尽自己所能向社会奉献爱心，在向玉树捐款的活动中我们全班共捐７８４４、５元； “文明之花处处开”活动使大家更加规范了自己的言谈举止。班级曾多次代表学校参加礼仪队工作，如在“校元旦庆祝表彰活动”中、“区大手拉小手，洁净我家园活动”中担任礼仪队员，同学们出色地完成任务，受到德育处老师的夸奖；上学期我们参加育苗杯，采用了将语文综合性学习与队会相结合的方式，取得了满意的效果，“走近鲁迅”夺得最佳队会奖。阳光中队的一系列活动让个体中的成员悄悄地变化着。个体的成长增强了集体的凝聚力，促进了集体的发展。

５、在强化互动中促进班级发展。

“自己的事情自己干、共同的班级共同管”是我们加强班级建设的重要途径。各位家长也积极参与班级管理，提出了一些建设性意见，上期运动会，家长们为全班同学购买道具、服装做了大量工作，还为全班同学印刷班刊《我们步入高年级》。

当然，这个成长中的集体也还有许多需要努力的地方，部分同学为别人服务的意识还不强；少数同学还不善于帮助他人„„需要我们在今后的学习生活中共同努力。我们相信，有学校老师的谆谆教诲，有同窗好友的相互帮助，有家长社会的共同关爱，我们一定会做得更好！

20１１年３月

第五篇：《夸家乡》习作教学设计

《夸家乡》习作教学设计

邻玉小学

文兰

教学目标：

知识与技能：从不同角度了解家乡，丰富学生对家乡的了解。过程与方法：通过交际，培养学生大胆交流与认真倾听的习惯。情感态度与价值观：通过交际，培养学生收集和处理信息的能力；通过谈话，感受家乡的美，培养学生爱祖国爱家乡的品质。教学重难点：选好自己描写家乡的点，把重点内容写具体。教学准备：1.多媒体，关于泸州的歌曲<<中国酒城，最美泸州>>。指导学生收集有关家乡的文字、图片、实物等资料。

教学过程：

一：创设情境，激趣导入：

孩子们，你们听过《中国酒城，最美泸州》这首歌吗？今天，老师就为你们带来这首歌曲，让我们来听一听吧！（老师多媒体播放歌曲，学生认真倾听，认真感受）生各抒己见，谈感受。是啊，长江水，万里情，一路山水好风景。听完歌曲，你想说些什么？ 二：初步夸家乡：

1：入题，了解习作要求：夸一夸家乡，抓关键词:

家乡

迷人风光

丰富物产

家乡变化

2：说说自己要夸家乡的什么？ 学生同桌交流后进行反馈，老师注意提醒学生倾听的习惯。三：充分谈话，夸家乡。

1.抓点，选材：夸什么,:

刚才同学们从各方面夸了自己家乡，但是要通过一篇文章来表现家乡的各个方面是不可能的，那么，我们就选自己最熟悉，最喜爱，最自豪的方面入手吧！练习说话

A．我的家乡在（），我热爱我的家乡，因为（）。B．我的家乡有（），有（），有（），但最有名的是（），我为此感到特别自豪。

2．反馈: 生1：家乡的水果太丰富了，我想夸家乡的桂圆！我的家乡有（荔枝），有（樱桃），有（黄粑），但最有名的是（桂圆），我为此感到特别自豪。

生2：家乡的就很出名，我就夸家乡的酒吧！我的家乡在（泸州），我热爱我的家乡，因为（她是中国酒城）。

生3：我想夸夸家乡的樱桃山！我的家乡有（方山），有（白塔），有（张坝桂圆林），但我印象最深的是（樱桃山），我为此感到特别自豪。

．．．．．．

3.怎么夸：写具体，写清楚为什么印象深刻，师进行技法指导： 刚才同学们都选定了自己要夸的点，我们要根据不同的写作对象来构思，比如写家乡的风景，我们可以结合《日月潭》这篇文章来写，写特产，咱们可以结合《葡萄沟》，字词句68页作文《家乡的橙》来写，分别交代清楚它的产地，外形，特性，用途。生选定方向后，分小组结合自己收集的资料讨论后派代表上台交流反馈

练习说话：

A:我的家乡非常美丽，特别是（）的景色最让人陶醉，那里有（），有（），有（），真的令人（）。

B:我的家乡物产丰富，最有名的特产是（）。它主要生长在（），它的颜色是（），它的形状是（），人们经常用它来（）。

四．起稿： 1.重申写作要点。

2.学生习作，老师巡视指导。五．评改：

1.把作文读给同桌听，请他评评写得怎么样。

2.选择典型习作，全班评点，肯定优点并就普遍存在问题做进一步的指导。3.学生修改后抄写。

六、课堂总结：根据学生的习作评出写得好的学生，予以奖励。

反思：在教学过程中谈的都是孩子们熟悉，了解的内容，孩子们收集了相关资料，所以孩子们的积极性被调动起来了，整个课堂气氛是比较活跃的。但是在后来的习作中发现课堂上会说的，习作上写起来却不行。所以对于平时写作能力比较强的学生应该说收获是比较大的，写出的作文也比较生动具体。但有少数同学写起来比较“干”，以后习作指导应该多关注学困生，降低难度来单独指导他们。